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基于网络的生物学科课堂教学探讨 目录 1《基于网络的生物学科课堂教学探讨》结题报告……李先明 高素 1.1课题的由来：网络对课堂教学的巨大冲击 1.2研究的现状：网络引发了教学行为、观念的深刻变革 3我们的研究：通过网络促进教学与学习行为的改变 1.4我们的实践：教学模式探讨与网络课件的开发 1.5研究的成果：提高了学生学习能力，促进了学生素质发展 1.6问题与展望：存在困难，一些问题等待解决 1.7主要参考料 2课题成果忖录（部分） 3高中生物网络课堂课集 4成果选载1： “光合作用” 一节网络案录 5成果选载2：《营养与健康》一节的网络课教学设计 6成果选载3： Web Quest在校木课程“环境保护”屮的实践研究 7成果选载4：网络环境下的研究性学习实践 依托网络教学促进学生发展 基于网络的生物学科课堂教学探讨 结题报告 苍南县钱库高级屮学 李先明 高 素 1课题的由来：网络对课堂教学的巨大冲击 我们承担的《基于网络的生物学科课堂教学探讨》课题，是温州市教科规划“青年双百” 课题，课题研究任务书编号为BCN0311o我们选择并开展了这一课题的研究，主要是基于以 下考虑： 1. 1从教育发展的宏观背景看，基于网络的生物课堂教学的实践探索源于13年前，当 时，全国屮小学网络教冇研究屮心领导，纟R织了“课堂教学四结合”教学模式改革试验课题。 “九五”重点课题的了课题“计算机与备学科课程整合”立项示，全国中小学网络教冇研究 中心研究人员又设立“网络与各学科课程粥合”课题组，同年，全国屮小学网络教育研究屮 心向教冇部基础教冇司提岀报告，汇报“网络与各学科课程整合”项目的理念、进展情况， 获得有关领导的认可。如今，我们已步入了全新的信息时代，网络已经成为人类最重要的工 具，它对教育的影响是巨大而口深远的，在对教育发展史进行了深入分析后，我们明白一个 事实：教冇技术的每一次进步，都会带来教冇方法和学习方式的革命性的变革。这启示我们， 21世纪的教冇是一种五彩缤纷的信息化教冇，应用网络教冇是现代科学技术和社会发展对 教冇的要求,是教冇改革的需要。主动适应这一趋势，就必须研究网络这一工具对教冇和学 习的影响机制。 1.2从学校的发展角度看，我校是浙江省现代（网络）教冇实验学校，近年来我校一肓 在积极推动和促进网络教冇在学校工作屮的应用和开发，确立了创建e校园并以此促进学校 教冇现代化的奋斗目标。我们在教冇教学改革的实践屮早就开始了充分运用现代教冇理论和 网络教冇，优化教学过程，高效益地造就岀一大批适应社会需求的现代化人才的探索。确立 这一课题是我们实践的深化，它构成了是学校未来发展的重要部分，也是学校文化价值的重 要因素。 1.3从教冇教学改革实际看，在我校，运用网络技术，优化教学过程，提高教学质量的 意识已深入人心，在常规教学活动屮广泛使用网络技术，己经成为课堂教学不可或缺的主要 手段，网络在教学屮应用已从辅助教学开始走向学科教学的整合阶段，如“运用网络进行生 物学模型方法教学的探索”，在生物学教学过程屮渗透生物模型意识、强化模型方法训练不 仅促进思维的发展，而且帮助学生构建合理的认知结构体系，培养学生的创新精神和探究能 力。又如《营养与健康》，让学生寻找网上的有效信息，探究：青少年必需的营养以及合理 的营养结构。由学生设计出：一份合理的营养食谱，与周用同学组成合作小组。发现可以帮 助其他人的信息，将信息共厚。在完成营养食谱示，将食谱上传到老师指定的位置或者发到 老师的邮箱，以方便大家的交流与讨论。进行不同形式的“基于网络的课堂教学”探索，取 得很好的教学效果，这对传统教学观念、教学方法产生了强大的冲击，同时也为教学改革开 辟了新的天地。网络运用于教冇教学，促进学生自主化的学习已成为一种课堂教学改革的必 然选择。研究如何有效地利用网络提高教学效益，促进学生发展是广人教师实践的需要。 总Z,网络对教冇教学的影响是全面而且深刻的，学校必须认真应对这一冲击。由于教 冇教学中最重要的关系是教师的教与学生的学这一对交往关系，所以，网络教冇对教师的教、 对学生的学的影响，是教疔实践屮首先要弄清楚的问题。 在教师的教与学生的学这一交往关系屮，学生的学是矛盾的主要方面，教师的教是为学 生的学服务的，教的目的是为了学。因此，研究网络教冇对学生学习的作用，研究网络环境 下学生学习的规律，研究网络环境下如何帮助学生更好地学，提高学生的学习能力，有着极 为重要的实践意义和理论意义。 2研究的现状：网络引发了教学行为、观念的深刻变革 随着网络在教疔实践屮运用的扩展和加深，教冇理论界和教疔实践者对网络教学也进行 了广泛的探讨和研究。 90年代，由于认知心理学理论的II益成熟及多媒体网络技术的开发，一些国家开始试 用网络与课程整合。美国总统克林顿自1992年上任示，