创新《体育与健康》教学体系.docxVIP

创新《体育与健康》教学体系 一、教学目标创新是体育与健康课改的指示方向教学目标是统领教学活动的灵魂，是教学活动开展的核 心，它反映了课程标准对学生在已有基础上发展的期望与要求。新课程改革的终极目的是促进学生全面、和谐、持续地发展，而这种发展必须落实到每一堂课具体的教学目标上。 1）强调过程性目标。以学生为本的教学目标首先体 现在目标的三维结构上。如“学习XX 技术，发展 XX技能” 是每节课所必须具有的，而“培养合作意识和能力” “增强学习体育的信心”等，往往不是一节课就能达成的，这些目 标应该在一个学期甚至在学生的整个学习过程中体现。因此，我们重视过程性目标，把它与教学设计，引导学生的经历、体验或探索的过程密切结合。 2）以学生为第一人称描述学习目标。教师应该转换 角色，从课堂教学的 “主宰” 变成教学活动中的 “引领人”。在课堂教学中，学生的目标意识是他们主体意识的具体体现， 也是他们承担学习与发展责任的本质的表现。 3）构建开放课堂，把握生成性目标。以学生为本的课堂教学应该是动态的、开放的，除了预设目标外，还要善于捕捉教学过程中逐渐生成的目标。学生在经历、体验或探索活动中提出的问题，发表的见解，思考角度的多样性，答 案的差异性等，都是学生们创造的生动的教学资源，据此与学生进行深层次的互动，实现超越预设目标的跳跃式发展。 二、 教学方法创新是体育与健康课改的必要手段 在具体