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统计与可能性复习与练习
教学内容：青岛版小学数学五年级下册第 120页相关内容，综合练
习 12、17、19题，新课堂 113页、 114页第 5课时。
教学目标：
1.通过对统计知识的整理与复习，加深对复式统计图的理解，能正
确掌握复式条形统计图与复式折线统计图的联系与区别建构一个系统
的、全面的统计知识体系。
2. 以统计图知识为主线，让学生作图、读图、用图，体会数学知识
内在之间的联系，将所学的知识融会贯通。
3.进一步巩固理解用分数表示可能性大小的方法，会用分数表示简
单事件发生的可能性。
4.进一步体验数学与生活的联系，感悟生活中任何幸运与偶然的背
后都是有科学规律支配的。
教学重点、难点：
教学重点： 正确理解掌握复式统计图， 会用分数表示可能性的大小。
教学难点：能对统计图进行简单的分析，正确有条理地表述，正确
运用分数表示可能性的大小。
教具、学具准备：多媒体课件 方格纸 彩笔
教学过程：
一、问题回顾、再现新知
1、谈话：本学期我们学习了复式条形统计图、复式折线统计图，
它们各有什么特点和优点？还学习了分数表示可能性的大小， 这节课我
们就来复习复式条形统计图、复式折线统计图和分数表示可能性的大
小。
教师板书课题：统计与可能性复习与练习
谈话：我们研究这些有关的数学知识，并能利用学习到的知识来解
决生活中的一些问题，请同学们看一下这节课的学习目标。
2.课件出示学习目标：
3.出示自学指导：
过渡语：要达 到本
节课的学习任务， 需要
靠大家的努力， 请 看自
学指导。
4.学生看书操作、独立自学。
教师巡视指 导，督
促每个学生自学情 况，重
点指导“学困生” 。
5.展示汇报，归 纳交
流统计与可能性的知识。
全班汇报交流整理结果， 可以先由一个小组利用实物投影展示自己
整理的成果，展示的同时给大家介绍一下整理的内容，其它小组相互补
充，完善统计与可能性的有关知识。
引导学生交流：
①复式统计图能反映两个项目数量的多少。
②复式条形统计图与复式折线统计图联系与区别，
联系：都能反映出数量的多少便于比较。
区别：复式条形统计图能清楚地看出数量的多少，便于对两个数据
进行直观比较；复式折线统计图不仅能清楚地看出数量的多少，还能清
楚地看出数量增减变化的趋势。
③绘制复式统计图的注意要点：
绘制方法与单式统计图相同，要用不同颜色的直条或直线来表示，
并标明图例。
③怎样用分数表示可能性的大小？
交流：事件发生的可能性有大有小。
如图：从袋子中任意摸一个球，摸到红球的可能 性是
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，摸到黄球的可能性是 ，摸到白球的可能性是 0。
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教师谈话： 同学们刚才把统计与可能性的知识进行
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