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邹韬奋以笔代剑展锋芒 邹韬奋（ 1895―1944），原名邹恩润， 江西余江县人， 是我国近代历史上杰出的新闻记者、政论家和出版家。 “书 生报国无他物，唯有手中笔如刀。 ”九一八事变发生后，特 别是全面抗战爆发后， 他以《生活》《大众生活》《生活日报》 《生活星期刊》 《抗战》《全民抗战》等报刊为阵地，高举抗 日救国旗帜，以笔代剑展锋芒，积极宣传团结抗战，谴责投降卖国行为，在战火纷飞中唤起了中华民族的觉醒，慰藉了中国民众的心灵，鼓舞了抗日志士的斗志，为抗日战争的最后胜利做出了特殊贡献。 艰辛求学 邹韬奋刚满 6 岁时，父亲亲自为他“发蒙” ，教读《三字经》，开始启蒙教育。母亲为了他的前程，从并不宽裕的 收入中拿出一部分钱为他请了一位家庭教师。这种教育与熏 陶，培养了他坚实的文学基础。 13 岁那年，母亲积劳成疾，过早地离开了人世。这对邹韬奋来说，无疑是一次重大的打 击。“我要的是你学业和前程。 ”母亲的临终嘱咐时时激励着邹韬奋，他加倍地发奋学习，以此报答九泉之下母亲的养育之恩。 1909 年春，在父亲的允许下， 邹韬奋考取了有别于传统 教育模式的新学堂――福州工业学校。 3 年后，邹韬奋被具 有“实业救国”思想的父亲送到了工程师的摇篮――上海南 洋公学（交通大学的前身）下院（小学） 、中院（中学）就 读。此后，因家中的一切供给中断，他被迫自力谋生。 1917 年升入南洋公学上院（大学）就读电机工程科。 由于从小对文学的酷爱和对新闻记者的执著追求， 1919 年 9 月，邹韬奋破格考入上海圣约翰大学文科三年级学习。他用自己的勤奋刻苦取得了“优行生”的资格，因而得以免交学费。他利用课余时间做家庭教师，向报刊投稿以换取低 微的报酬，以此补贴生活费用。他在毕业时感叹道： “想到平日的苦恼，想到平日的奔波，想到平日筹措学费的艰辛， 想到这一天所剩下来的三四百元的债务和身上穿着赊来的 西装，眼眶里竟涌上了热泪。 ”清贫学生时代，对邹韬奋以后的人生发展产生了不可估量的影响。 1921 年 7 月，邹韬奋在圣约翰大学毕业， 获得文学学士 学位。他想进入新闻界，但一时得不到机会。恰逢上海厚生 纱布交易所需要英文秘书，邹韬奋走马上任，成为工商界的 一名职员。这以后，邹韬奋又在上海职业教育机关兼职，做 些写作、翻译之类的事情。 1922 年，黄炎培所主编的中华职业教育社正在物色一个 中英文都相当好的编辑人员，邹韬奋便写信给他的这位前辈 学长自荐。黄炎培经多方考察，决定请邹韬奋担任中华职业 教育社编辑股主任，主编《教育与职业》月刊。从  1922  年 到  1926  年，邹韬奋编辑《教育与职业》月刊  50 余期，发表 职业教育方面的文章  50 余篇。 革新《生活》周刊 1926 年 10 月，中华职业教育社《生活》周刊的主编转入银行界任事， 《生活》周刊改由邹韬奋担负编辑责任。邹韬奋终于如愿以偿得以从事自己梦寐以求的新闻出版工作 了。他曾这样说过： “《生活》周刊是能使我干得兴奋至致，能使我全部身心陶醉在里面的事业。 ”邹韬奋决定根据社会和读者需要，从内容到形式，对《生活》周刊进行一次大幅度的革新。他确定该刊的宗旨为“暗示人生修养，唤起服务 精神，力谋社会改造” 。随着时间的推移， 《生活》周刊从单纯讨论职业教育和青年修养转而讨论社会问题。 邹韬奋在办刊过程中，十分注重联系群众。他从接手的第二卷第一期起，开辟《读者信箱》专栏。他抽出时间仔细阅读、答复读者的每一封来信，有些解答不了的就请行家代答。他乐此不疲地为读者服务， “把读者的事看作自己的事，与读者的悲欢离合、甜酸苦辣，打成一片” 。由于《生活》周刊文字朴实、亲切自然、贴近生活，又敢于面对现实、伸张正义，成为群众倾诉衷肠的热心伙伴，很快赢得了广大读 者的信任和热爱。在邹韬奋主持该刊的 7 年里，《生活》周刊从一个不起眼的小刊物，一跃发展成为“风行海内外，深 入穷乡僻壤的有着很大影响的刊物” ，发行量最高达到 15.5 万份，“创造了当时期刊发行的新纪录” 。为满足日益扩大的读者需求量， 1930 年，邹韬奋又在原来经营规模的基础上， 成立了“书报代办部” ，专办读者服务业务。 1932 年 7 月， “书报代办部”正式发展成为生活书店，在全国拥有分支店及办事处达五六十处之多。 九一八事变发生后，国难当头，民族危机空前严重，充 满一腔爱国热情的邹韬奋，按捺不住心中的愤懑和悲痛，接 连在《生活》 杂志上发表文章， 痛陈国事， 号召全国人民 “组织起来，扩充起来，共同奋斗，共同制裁已死尽人心的人之 行为”。他积极支持各地的爱国运动，并以实际行动为第十九路军等爱国志士筹集资金，奔走呼喊。此外，他还以犀厉的笔锋，对国民党当局的妥协退让政策及其卖国行径进行猛烈抨击。《生活》周刊高举“抗