重点初中音乐《青春舞曲》教学设计新人教版.docxVIP

精心整理 《青春舞曲》教学设计 教学理念： 根据新课程标准的指导思想，在音乐教学过程当中，把学生对音乐的感受和参与放在重要的位置，充分利用现代化教学手段，提高课堂教学效果，使学生在轻松愉快的学习气氛中体验美、创造美，激发学生的兴趣，提高 学生的审美能力。在《青春舞曲》一课的教学中，主要是感受、体验新疆 民歌的风格特点， 让学生在学习过程中相互合作， 充分发挥自主学习的能力、 团结合作能力和创新能力。在表现歌曲的多形式创作练习和参与音乐实践活动中，培养学生热爱民族音乐的情感。 教学目标： 知识与技能： 能准确掌握维吾尔族民歌的情绪特点， 并能用活泼、有弹性的声音演唱 《青春舞曲》。过程与方法：尝试在聆听、模唱、讨论、创新中学习歌曲，培养学生积极参与体验、表现歌曲的能 力。 情感态度与价值观：通过学习维吾尔族歌曲《青春舞曲》及其 相关知识，培养学生喜欢并热爱我国的民族音乐，懂得青春易逝的道理，要珍惜大好时光，努力学习。 教材分析： 这是一首 d 小调、 4/4 拍、单乐段的歌曲，短小精练，一气呵成，旋律活泼流畅，节奏具有鲜明的舞蹈性。感受体验维吾尔族民歌的风格特点，以舞蹈《掀起您的盖头来》进行导入，通过聆听、模唱、讨论、演唱、舞蹈等活动体验和表现歌曲，加深学生对维吾尔族音乐的了解。 教学重、难点： 重点：在听、唱、跳、等音乐活动中体验和表现歌曲的情绪。 难点：掌握维吾尔族民歌特点， 能准确掌握歌曲节奏型， 充分发挥学生的创新能力及团结合作意识。教学课时：一课时 教学准备： 多媒体、电子琴 教学过程： 教学步骤 教学过程 设计意图 一、导入新 大屏幕展示图片：我国是一个多民族的大家 利用大屏幕充分展 课 庭，有着非常丰富的民族文化，由于地域、语 示新疆的图片、景 二、音画同 言、风俗习惯的差异，使人们在生活劳动中形 色、特产，进而提 步提高兴趣 成了自己浓厚的民族特色， 下面，我们 通过一 高兴趣，感受新疆 三、讲授 新 些图片来了解一下新疆这个民族的特点。 民歌的风格，进一 课 1、出示图片民族信仰，服饰，小吃，土特产， 步了解风土人情及 四、知识拓 2、新疆的人们都能歌善舞，每逢喜庆、丰收 新疆舞蹈，激发学 展 时节，他们都用歌舞来表达自己的喜悦心情。 生的学习主动性。 介绍作者及 （出示图片欣赏新疆舞） 另外新疆这个民族有 通过欣赏图片，激 作品加深体 这独 特的民族乐器（出示图片介绍新疆独特乐 发学生的学习兴 验 器） 趣。 五、歌曲小 新疆的音乐这么动听，新疆的舞蹈这么优美， 聆听模唱旋律，掌 结 让我们乘着去新疆的列车， 去学习一首新疆歌 握情绪特点，解决 六、教学反 曲吧。 难点，为歌曲创编 思 1、今天，老师给大家带来了另一首少数民族 做铺垫。 的民歌，请同学们听音乐，感受歌曲的风格是 通过创编这一形 怎样的？（多媒体播放音乐《青春舞曲》学生 式，锻炼了学生的 聆听） 自主创新及合作能 精心整理 （情绪热烈、欢畅，速度较快，节奏鲜明，更具舞蹈性，它是新疆维吾尔族的民歌，表现人们热情奔放的性格） 2、大屏幕播放《青春舞曲》学生用 “啦 ”哼唱旋律，感受音乐的欢快美感。 3、随琴轻声唱 （别的那呦呦） 连贯，加重 “别”的语气。 4、随琴完整演唱歌曲。 5、找一名同学有感情地读歌词，总结歌词中蕴含的道理。（时光易逝，青春一去不复返，要珍惜时间努力学习，不要虚度光阴） 6、带感情完 整唱全曲。（速度快些，唱出积极、乐观、欢快的情绪） 歌曲唱到这里，老师总觉得还缺少些什么，请同学们开动脑筋出主意想办法， 使歌曲更加完美。 7、小组讨论、创编、展示、评价。 8、加入创意，集体展示。（大 屏幕放《青春舞曲》师指挥） 大屏幕展 示作者图片及简介 （我给大家介绍一位重要人物， 他是我国着名的作曲家、民族音乐家，一生经历坎坷，却执着热爱西部 音乐，搜集整理并改编了很多西部民歌，被誉为 “西部歌王 ”。） 下面请欣赏几首他的着名作品： 《在那遥远的地方》、《半个月亮爬上来》、《达坂城的姑娘》、《阿拉木汗》 同学们通过本课的学习， 使我们真正体验到了民族音乐的独特魅力， 我们要热爱民族音乐文化，喜欢并多唱民歌。希望通过我们的努力，让更多的人喜欢新疆民歌，了解新疆音乐。 通过这节课， 我认识到了， 要想上好 一节课必须充分做好课前 的各种准备，另外我找到了不足之处，如果在学习完歌曲之后，能让学生利用铃鼓等一些打击乐器为自己的演唱陪伴奏 就可是是课堂更加丰满。  力。 用直观感受的方 式，引导学生体验 中国民歌的魅力。