一夜的工作教学案例分析.pdfVIP

学习好资料 欢迎下载 13.一夜的工作 教学目标： 1、学会生字词，能区分 “浏览 ”与 “审阅 ”、 “询问 ”与 “咨 询 ”、 “简单 ”与 “简朴 ”。 2、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。 3、理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景，体会周 总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风， 从中受到感染和教 育。 重点 : 了解周总理一夜工作的情景，体会周总理的工作辛 苦、生活简朴。 难点 : 体会作者的情感，感悟周总理的人格魅力。 教具准备： 课件 教学过程： 一、 谈话激趣，导入课题 1. 课前谈话： 师：同学们，上课前我想给大家介绍一个人的资料，你们边 听边猜，我们看看谁最先猜出来好不好？ 学习好资料 欢迎下载 介绍内容：他出生于 19 世纪末，浙江绍兴人。他曾在南开 中学就读， 1917 年留学日本， 1920 年至１９２４年先后去法国 和德国勤工俭学。 ．１９２７年 8 月，他领导了南昌起义，向国 民党反动派打响了第一枪， 为创建人民军队作出了重要贡献。 他 在新中国成立后担任政府总理、外交部长（兼任） 、中共中央军 委副主席，第一届全国政协副主席。我们还知道他的一句名言： 为中华之崛起而读书。他是——周总理。 （出示课件） (设计意图：猜谜导入，激发学生的好奇心，引发兴趣。 ) 2. 导入课题： 师：同学们，在你们的印象中周总理是怎样的一个人？ （设计意图：教师先不急着告诉学生关于周总理的一切，而 是让学生根据自己已有的认知谈谈对总理的印象。这一环节 的设计，让学生在课堂一开始就起了自主能动性的作用。 ） 二、 自读课文，感知大意 1. 生自由放声读课文，了解课文大意。 师：现在就请同学们用你们自己喜欢的方式来读课文，记得 把字音读准确了，遇到不懂的地方做个问号，随手写下你们 的感想。最后思考一个问题：你们想用一个什么词来形容总 理这一夜的工作呢？ （生自由读课文，师巡视，解决简单的问题，板书较有价值 的问题） 学习好资料 欢迎下载 (设计意图： 《语文课程标准》指出： “阅读教学是学生、教师、 文本之间对话的过程。 ”儿童的认知特点和认知水平，决定了 读是小学生的语言积累和感悟的最好方法。通过多层面的读， 让学生多次与语言面对面地接触，让学生在读中理解，读中 感悟，是语文学科教学的灵魂。 ) 2. 思考：自己用一个词来概括总理这一夜的工作。 生：简朴、一丝不苟、细心、劳苦、认真 师：同学们说的都很好，现在老师请你们选取一个或几个你 们感受比较深刻的词语，从文中来找一找相应的具体的词句， 用波浪线画下来，并有感情的读一读，等下咱们一起来交流。 （设计意图：这一环节，教师很好地体现了作为课堂的引导 者、组织者，而不是课堂的主体。教师放手让学生通过读读、 划划、说说的方法，让学生充分阅读文本，体会情感，真正 做到读中悟。） 三、 深入文本，品读词句 1. 自由朗读，找出自己感受深刻的词句多读几遍。 （同学们找、画语句，品读语句，师巡视并指导朗读） 2. 同