骨干教师激励机制.pdfVIP

.. 骨干教师的激励机制 为了让我校的骨干教师充分发挥模范带头作用，我 校特制定骨干教师激励机制如下： 一、以学习型团队为载体，加强学习意识，提高教师学 习能力。 1、以校为本， 以教研组为基本单位开展学习。 内容 包括每学期一本教育教学专著，每两周一次全校性的集 中业务学习，每天阅读，随时随地的自主学习。要求学 习有记录，有心得体会。 2 、每周开展主题式校本研修。 每月由学校给出大主 题，各教研组根据大主题研究制定每周的小课题，每周 二为我校的“校本研修日”，用科研的方法实践，开展 研讨。 3、用“走出去，请进来”的形式开展对外学习。 二．通过观察学习，改变教师行为，促进教师成长。 在教育教学中，教师的行为，往往是由于看到其他 教师，特别是个别有重要影响的教师（榜样）的行为而 进行模仿形成的。所谓 有重要影响 是指榜样在一定程 度上受到个人、集体或社会的赞许。因此，学校的优秀 教师、骨干教师或学校领导的行为，就非常容易被广。 大教师模仿 此文档部分内容来源于网络，如有侵权请告知删除！ .. (1)建立教师之间的竞争机制， 培养高素质的教师队 伍 教师之间相互竞争的目的是相互学习，相互促进， 不断发展，而不是相互抵消，相互压制。每个教师都有 自身的特点或优势，教师通过观察其他教师在教育、教 学与管理等方面的成功经验，学习其他教师的优点，甚 至经过勤奋努力，赶超其他教师，促进自身素质的不断 提高，有利于激励教师爱岗敬业，开拓进取。 当代社会要求教师具有教育教学上的创新能力、 理论 联系实际和将知识服务于社会的能力、适应能力和应用 现代化教育技术的能力等。教师的综合素质并不是因为 受过高等教育就能一劳永逸了，而是需要不断学习，取 人之长，补己之短，不断调整自己的知识结构，提高自 身素质和教育教学水平。只有这样，才能在竞争之中立 于不败之地，才肩负起培养人才的重任。 (2)建立骨干教师工作的评价机制， 帮助教师认清自 身的优势与不足。 教师工作评价机制要注重科学性和实效性，才能使 教师看到自己的优势与不足，激励教师不断进步。 第一、评价要考虑到教与学的统一。不但要评价教 师是怎样教的，还要评价学生是怎样学的，从学生的学 习情况，可以反映出教师对培养学生的态度和努力程度。 第二、评价要具有发展性。不但要看当前的教师工 此文档部分内容来源于网络，如有侵权请告知删除！ .. 作水平，还要以发展的观点评价其进步状况， 对于年轻、 缺少经验教师的每一点进步都要给予充分的肯定和支 持，促进他们更快地成长。 第三、综合评价的观点。教师教育教学是一种综合 的活动，教师的言行、举动都会影响学生的发展，知识 的传播和掌握只是其中的一个方面。对教师的整体工作 应给予充分的关注，进行综合的评价，不仅有利于教师 的充分发挥其作用，而且能更好地促进学生的全面发展， 也有利于教师自身的发展。总的看来，要全面评价教师 的工作，就必须深入教学第一线，尽可能参加教师的一 系列教育教学活动。要针对教师工作的科学性一面，采 用科学严谨的方法，进行灵活的、恰当的定量与定性的 评价，才能激励教师不断努力成长。 (3)发挥领导带头与榜样的激励作用。 我国教育事业发展受诸多因素的影响，其中一个重 要的因素是领导。广大教师对领导者的人格、作风和能 力等都寄于