一年级数学第二册第七单元认识时间教案.pdfVIP

人教版第二册第七单元《认识时间》集备初稿（ （一）、单元教学目标 知识目标 ：在实际情境中认识时间单位时、分，知道 1 时=60 分，初步建立时间观念。 技能目标 ：1、能正确读、写出钟面上指示的时间，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。 ( 知道钟面有 12 大格， 60 小格，了解时分的关系，知道 1 时=60 分。正确读、写出钟面上任何时刻。 ) 2、学会一些有关时间的简单计算。 方法目标 ：1、通过拨一拨、数一数、说一说等活动，使学生进一步认识钟面，掌握看钟表的方法。 （通过拨一拨、数 一数、说一说等活动，理解时间的观念，掌握看钟表的方法） 2 、通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识。 3、掌握 5 个 5 个地数的方法认读某些特殊时间。 情感目标： 1、培养学生小组合作操作交流的能力。 2 、在实际操作及有趣的课堂活动中，体验学习数学的快乐，激发学习的兴趣和热情。 3、培养学生珍惜时间，合理安排时间，养成良好的学习生活习惯。 4 、培养学生认真观察事物，善于思考的好习惯。 5、感受时间与生活的密切联系。 （二）、单元学习内容的前后联系与知识结构图： 已学过的相关内容 本单元的主要内容 后续学习的相关内 1．认识钟表 1．认识时、分， 容 2 ．认识钟面上整 知道 1 时=60 分 1、认识秒，知道 1 时、半时的时刻 → 2 ．识别钟面上的时 → 分=60 秒 刻与经过的时间 2．认识年、 月、 日 了解年、月、日之 间的关系 3．了解平年、 闰年 4．认识 12 时记时 法与 24 时记时法 （三）、各课时分析 课时一：《认识时间（一）》 一、 教学目标 1、进一步学习有关钟面上的知识，初步体会时、分的实际意义，会读、写几时几分。 2、通过观察、拨一拨等活动，让学生理解 1 时=60 分的含义和掌握时、分的进率。 3、培养学生珍惜时间的意识和习惯。 二、教学重点分析 1、教学重点：理解 1 时=60 分的含义，掌握时、分的进率。 2、要素分析 时针走一大格是 1 时。分针走一小格是 1 分，走一大格是 5 分，走一圈是走了 12 个大格，也就是 60 分。 （分针走一个 大格是一时。分针走一圈是 60 分。他们是同时走，同时停的，即时间相等。通过一些活动，让学生亲身体验 1 分钟的 时间观念。学生对于“我们生活在时间里”很难理解，可以通过生活中具体的实例使学生明白，时间与我们息息相关， 在生活中处处有数学问题。） 3、与其它教学重点的联系 （1）学生掌握时、分的进率是以后学到的时间单位化聚的基础。 （2）理解 1 时=60 分的含义能使学生更好的掌握时、分的进率，从而能与以后学到更多单位的进率区分开来。 4、突出重点策略 （1）实物投影闹钟，让学生观察并数一数，分针走一小格是几分？走一大格是几分？ （2）实物投影闹钟， 让学生观察并数一数， 分针走一圈是经过了几个大格？分针经过一个大格是 5 分，经过两个、 三个、 四个……大格呢？从而让学生发现：分针走一圈是 60 分。 （3）可通过多媒体的演示，让学生观察时针和分针同时从数字 12 出发顺时针转动，分针转了一圈后，时针有什么变化 （建议多演示 1、2 遍），让学生观察清楚后再组织四人小组讨论：时和分有什么关系，从而得出结论 1 时=60 分。 （4 ）、得出结论后可让学生通过实际操作拨一拨自备的钟进一步直观地理解 1 时=60 分的含义。 三、教学难点分析 1、难点具体体现为：分针接近 12，学生就会把时针的时间读、写错。如： P82做一做