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初中学生家长辅导孩子学习，不要走入几个误区 误区 1：不教孩子学习方法 误区中最严重的一项就是家长只重视如何让孩子掌握知识， 但却轻视了教他们学会更有效的学习方法。 40 ％接受调查的 学生都反映家长只是一味地让自己做题，但很少教自己如何 有效地掌握知识。有些学生甚至反映家长天天坐在身边看着 自己学习，其实这样完全没有必要。 温馨提示：家长可 以帮孩子总结错题，合理安排时间，制定有效的学习计划， 随时总结计划完成情况，培养孩子掌握良好的学习方法，这 样对其现在和以后的学习都有好处。 误区 2：催促孩子 学新课本 我们在对学生进行学习指导时， 发现 25 ％的家 长都希望孩子在暑假里预习下一学期的课本，争取掌握更多新知识。实际上，这种方式只对学习比较好的孩子有效。对学习成绩一般或较差的学生来说，最好让其多复习以前学过 的课程，如采用上述方式反而会起到反效果。 温馨提示： 家长要根据自己孩子的具体情况，让孩子要加强对上学期的知识进行查漏补缺，进而巩固旧知识，认真完成作业，进一步熟练学过的知识，在此基础上，合理安排新课本的预习， 调整学习状态。 误区 3：孩子做题越多越好 另一个 较严重的学习误区， 30 ％的家长仍旧认为题“做得越多越好”。其实做题的关键在精而不在多。以数学、科学等课程为例， 一个知识点一般选择不同角度的 6 至 8 道题即可。 而语文除名著外，其他文章也要精读， 不能一味贪多。 温馨提示： 家长可根据孩子的弱科当中的薄弱章节，适当的进行典型题的练习，然后定期帮孩子做章节的测试，以达到全面掌握知 识的目的。 误区 4：孩子学习越久越好 此外，不能 合理安排孩子的学习与休息时间也是家长们“控制”孩子周末 在家时间的一个误区。 “有些家长希望孩子整天坐在写字台前 才觉得放心， 其实这样孩子反而不能集中精神学习。 在周末， 孩子的学习时间一般保持在每天４ -6 个小时即可， 其余时间 应鼓励孩子做自己喜欢的事情，帮助其保持精力及学习兴 趣。” 温馨提示： 家长一定要帮孩子制订出科学、 合理的 学习计划，劳逸结合，让孩子轻松进入初中学习状态。 #孩子就做什么事都是三分钟热度，如何有持之以恒的学习 精神？ 学习不是一蹴而就的事，人类行为的形成发 展需要按照一定的时间，一定的顺序来出现，就象一道完美 的菜肴不仅需要适当的烹饪时间和正确的顺序，而且需要适 当的配料 : 第一招：制定计划：科学的对学生学习中存 在的问题进行系统分析，有针对性的制定学习计划，一旦制 定了学习计划就必须无条件的坚持下来，如果放弃一次，以 后就是再设计划也永远是白纸一张，没有任何意义。 第 二招：表扬疏导：如果一个人的成功体验较多，他们对成功 的期望水平就会增加，也就容易培养成功思维方式。成功的 家庭教育，不在于帮孩子解决了多少难题，而在于巧妙的个 性化的设计情景，帮孩子找到“我很聪明的感觉”找到“我能行的感觉”找到“天才的感觉”，在具体的操作中，就是让孩子去 体验成就感 第三招：陪读身教：营造学习型家庭氛围， 陪读的一开始孩子会强烈的反对，家长一定要注意在和孩子完成充分沟通的基础上，讲究策略和方法，从紧密陪读到松 散陪读过度， 最终实现不陪读的目的 第四招：监督检查： 孩子毕竟是孩子，虽然他们对于事物的好坏有一定的辨别能力，但是在行为控制方面还是缺乏成人的自觉性。第五招：强制养成—惩罚：玉不凿，不成器，孩子的成长过程，其实就是一个不断改正错误，不断进步的过程。在这个过程里，成年人要不断纠正孩子的错误，惩罚是其中必需的一种方式，通过惩罚，可以增强孩子对不良行为的认识，加深孩子对所 犯错误的印象， 而且，惩罚可以使孩子更加懂得规矩， 制度， 约束的重要性。 初一学生学习的特点和方法 初中 学习与小学学习有很大的不同，希望同学们能在开学之初， 做好心理准备，迎接新学年的到来，尽快适应中学生活。 一、 抓住课堂四十分钟，学会听课 课堂学习是学 习的最主要环节，四十分钟课堂学习效益的高低，某种程度 上决定着学生学习成绩的好坏。 首先，要集中注意力。 心理学研究表明：注意力能够帮助我们从周围环境所提供的大量信息中，选择对当前活动最有意义的信息；同时，使心 理活动维持在所选择的对象上，还能使心理活动根据当前活动的需要作适当的分配和调整。所以，注意力对于学习尤为重要。集中注意力、专心致志才能学有所得；心不在焉、心 猿意马往往一无所获。 其次，要带着问题、 开动脑子听。 有些同学听课不善于开动脑子积极思维，看似目不转睛，但 一堂课下来心中却不留痕迹。 俗话说：疑是一切学习的开始。 带着问题听课，就能使听课有比较明确的目标和重点，增强 听课的针对性，从而提高课堂学习效率；带着问题听课，还 能促使自己积极动脑，紧跟老师的教学节奏，及时理解和消 化教学内容。 再次，要积