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部编本八年级语文下册 《马说》 同步练习题 7. 全文的主旨句是： ， 一、给加点字注音。 。 骈死（ ）槽枥（ ）（ ） 8. 有一位名人曾说过：“世上不是没有美， ． ．． 粟（ ） 外见（ ） 邪（ ） 而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马 ． ． ． 二、给下列句中加点的 “食”字注音并释义。 说》的一句话： 。 ①一食 或尽粟一石（ ） ________ 9. 能够表现统治者平庸浅薄， 愚妄无知的语 ． ②食马者不知其能千里而食 也（ ） ． ． ________（ ） ________ ③食 不饱，力不足。（ ）________ ． ④食 之不能尽其材。（ ）________ ． 三、填空。 ①韩愈，字 ______， ______代著名 ______ 家，其散文尤为著名，有 ____________的美誉。 他的著作收在《 ___________》里。他 和 、 、 、 、 、 、 一起称为“唐宋八大家”。 是唐代 ___________的领袖。 ②“说”是一种文体，可以 也可以 但都是为了 。 ③本文采用 “托物寓意” 的写法。本文的“千 里马”、 “伯乐”、 “食马者”各有喻指 ，“千 里马”指 ; “伯乐”指 ； “食马者” 指 。 四、根据课文填空。 1. 本文的中心论点是： ， 。 千里马的悲惨遭遇是： 。 千里马被埋没的根本原因是： 。 4. 千里马被埋没的直接原因是： ， ， ， 。 食马者“不知马”的具体表现 是： ， ， 。 对“食马者” 的无知发出强烈的谴责的语 句是： ， 。  句是： 。 领起全文作用的句子是： 表明愚妄无知，平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句子 是： 。 表明作者对千里马被埋没的感叹的句子 是： 。 五、解释下面句中加点的词。 1. 然后有千里马 ( 然： ) ． 2. 故虽有名马 ( 故： )( 虽： ) ．． 骈死于槽枥之间 ( 骈：) ． 不以千里称．也 ( 称：) 5. 一食或尽粟一石 ( 或： ) ． 是马也(是：) ． 虽有千里之能 ( 虽：) ． 且欲与常马等 不可得 ( 且：) ．． (等： ) 安求其能千里也 ( 安：) ． 六、找出下列各句中的通假字， 并写出它的 本字和意义。 ①才美不外见 ___ 通____含义： ____ ②食之不能尽其材 ____通 ___含义： ___通 ___含义： _____ ③其真无马邪 _ _ 通___含义： _____ 七、解释多义词 之 ①虽有千里之能（ ） ②马之千里者（ ） ③策之不以其道 ④鸣之而不能通其意。 食 ①食不饱（ ） ②食马者不知其能千里而食也（ ③一食或尽粟一石。（ ） 3. 策 ①执策而临之（ ） ②策之不以其道。（ ） 4. 以 ①不以千里称也（ ） ②策之不以其道。（ ） 5. 能 ①安求其能千里也（ ） ②虽有千里之能。 （ ） 6. 其 ①策之不以其道（ ） ②其真无马耶（ ） ③其真不知马也 ! （ ）八、解释活用词语。①只辱于奴隶人之手： 辱（②一食或尽粟一石：尽（③策之不以其道：策（④食马者不知其能千里而食也： 千里（ ）⑤食之不能尽其材：尽（九、翻译下面的句子。①食马者不知其能千里而食也。  ㈠《马说》 1．用“／”标出下面句子朗读时应有的两 ） 处停顿。 食马者不知其能千里而食也 2．对文章的中心论点判断正确的一项是 （ ） A．天下无马。 B．其真无马邪？其真不知马也。 C．千里马常有，而伯乐不常有。 D．世有伯乐，然后有千里马。 下列句子中“以”字的意思和用法与“不 以千里称也”一句相同的一项是（ ） 策之不以其道 B．以俟夫现人风者得焉 C．得鱼腹中书， 固以怪之矣 D．不以善小而不为 4．下列句中加点词意思相同的一组是 ( )(3 分) A. 食①一食 或尽粟一石②食 之不能尽其 ． ． ） 材 ） B. 虽①故虽 有名马②虽 千里不敢易也 ． ．． ） C. 然①然后有千里马 ②屋舍俨 ． 然 ． 之①大道之．行也②策之．不以其道 ）5．翻译下面的句子。 (4 分 ) ⑴且欲与常马等不可得，安求其能千里也 ? ⑵执策而临之，曰：“天下无马 ! ” ②且欲与常马等不可得， 安求其能千里也 ？ 6．作者借千里马的遭遇表达了怎样的思想 ③鸣之而不能通其意。 感情 ?(3 分) ④执策而临之，曰：“天下无马 ! ” 7. 《马说》的标点符号是现代人加的，有人 提出：末句“其真不知马也”，应用问号结束。 ⑤其真无马邪？其真不知马也。 请根据文意表明你的看法，并说明理由。 十、阅读文言文，回答下列问题 ㈡阅读下文，回答问题。 古之 君 王有 以 千金 求 千 里马  7. 趣味填空： 者三年不能得涓人言于君曰请求 之。君遣之，三月得千里马。马