汉语和越南语名量词对比研究及汉语名量词教学建议.docxVIP

冃录 第一章：绪论1 TOC \o 1-5 \h \z 1.1木选题的研究意义 1 1.2前人研究概述 2 121关于汉语名量词研究 2 1.2.2关于汉语与具他语言的名量词对比研究 2 1.2.3关于汉■越语名量词对比研究 3 1.3研究方法 4 第二章:汉■越语名量词分类比较 5 2.1汉-越语量词的界定与分类 5 2.1.1汉语量词的界定与分类 5 2.1.2越南语量词 6 2. 2汉■越语名量词的分类 6 221汉语名量词的分类 6 222越南语名量词的分类 8 2.3.汉■越语名量词的次类比较 12 231共同Z处 12 \o Current Document 2.3.2不同之处 16 \o Current Document 第三章：汉-越语名量词语法特征比较 19 \o Current Document 3.1名量词重叠形式比较 19 \o Current Document 3.1.1汉语重叠形式与语法意义以及越南语相对应的形式 19 \o Current Document 3.1.2汉语量词重叠形式的语法功能以及越南语相对应的形式 20 \o Current Document 3.2汉-越语名量词的组合能力及语序比较 21 \o Current Document 321汉-越语名量词跟数词的组合 21 \o Current Document 322汉-越语名量词跟指示代词和疑问代词的组合 24 \o Current Document 323汉-越语名量词跟形容词的组合 25 \o Current Document 3.3汉-越语名量词简化结构比较 27 \o Current Document 331汉-越语名量词简化结构【数词+名词】 27 \o Current Document 3.3.2汉-越名量词简化结构【名量词+名词】 31 \o Current Document 第四章：汉-越语名量词语义色彩比较 33 \o Current Document 4.1感情色彩 33 \o Current Document 4.2语体色彩 36 \o Current Document 第五章：教学建议 38 \o Current Document 5.1汉语名量词的语义教学 38 \o Current Document 5.2汉语名量词重叠形式的教学 42 \o Current Document 5.3汉语名量词语序的教学 42 \o Current Document 结语 44 \o Current Document 参考文献 45 \o Current Document 附录 47 第一章：绪论 1.1本选题的研究意义 汉语量词很发达，在现代汉语系统中具有独立的地位，不仅具有独特的语 法规律，而一且使用频率也比较高的。吕叔湘先生在《现代汉语八百词》曾经 说过：“量词的作用本來应该是使不可计数的事物变成可计数，可以计数的 事物不是一个一个地计数的时候，也得用上量词，如一群人，一屋 子人。这样的量词(或这样用的名词)是各种语言都有的。汉语的特点在 于量词应用的普遍化。”汉语量词非常丰富，尤其是名量词，不仅数量繁多 而且语法特征也很难掌握。对于母语者来说，他们可以在汉语语言的环境屮 逐渐习得，但是对于汉语作于目的语的人来说，名量词的掌握和准确的运用 是他们学习汉语的一个难点，不是一两年就可以解决的问题。越南语屮也存 在名量词的范畴，但是由于母语迁移、用法或意义的区别的影响，所以学生 在学习汉语名量词的过程中，往往会出现不少偏误。特别是刚刚学汉语的 人，学了 “个”以后，学生就以为什么名词都可以跟“个”结合，没想到后 来其他的名量词越来越多，而且不同的量词要跟不同的名词搭配、同一量词 可以跟不同的名词搭配、不同的量词也可以跟一个名词搭配。本人是汉语作 为第二语言的越南学生,认为掌握量词是汉语学习中的一个重要问题。因为 中国和越南有着密切关系，历史悠久、文化交流频繁，两国在文化、语言等 方面有很多共同点。越南语也有很丰富的量词，其中有不少量词是从汉语借 用过來的，但是汉、越两种语言毕竟还存在差异。拉多(Robert Lado)的对 比语言分析理论认为：“两种表面上很相似的语言，其细微差别所产生的干 扰更大，准确度更难把握。”汉语和越南语的名量词也是如此。如果学生不 能掌握很容易会导致使用的偏误或者滥用量词“个” o笔者曾有机会在越南 教汉语，通过跟越南学生交流和教学活动，笔者发现他们对量词的使用还不 是完全止确，如什么情况应该使用哪个名量词，为何用这个名量词。该问题 促使笔者开始探究汉-越名量词的关系，找出它们的异同点