人教版部编五年级下册语文《自相矛盾》优质课件.pptxVIP

人教部编版五年级下册15、自相矛盾猜一猜，导入新课 请同学们看着下面的图片，猜一猜分别是什么成语故事呢？并说一说你从中明白了什么道理？守株待兔亡羊补牢揠苗助长一个成语讲了一个短小的故事，并告诉我们一个深刻的道理。这样的成语叫寓言故事成语。它虽然短小，却寓意深刻。今天我们就再来学习一个寓言成语。 教学目标 1.会认“吾、弗”2个生字，读准多音字“夫”，会写“矛、盾、誉、吾”4个字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.理解寓言故事的内容，初步感悟寓言故事的深刻寓意。 首先我们认识一下什么是“矛”和“盾”？观察矛和盾各有什么特点？ 矛的前面尖尖的，是用于攻击敌人的一种兵器。 盾是圆圆的，或者是方形的，是用于防御敌人的一种兵器。 作 者 简 介 韩非(约前280-前233），又称“韩非子”，战国晚期韩国（今河南新郑）人，中国古代著名的哲学家、思想家、政论家和散文家。代表作品《韩非子》。初读课文，理解感悟检查预习情况。 ?wú fú吾盾之坚其人弗能应也fú夫不可陷之盾与无不陷之矛盾誉吾矛1、比一比： 予——矛识字方法máo ?yù ?wú ?dùn 我会写2、加一加：兴+言=誉 五+口=吾15、自 相 矛 盾 楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 请同学们观察一下这篇课文与其他课文相比有什么不同？这是一篇文言文自 相 矛 盾根据划分节奏读yù ?yù 楚人/有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾/之坚,物/莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛/之利,于物/无不陷也。”或/曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与无不陷之矛，不可/同世而立。 根据下面的朗读要求，自由朗读课文。 要求： 1.正确、流利地朗读课文。（课后第1题） 2.注意断句，读出古文的韵味。如何读懂文言文呢？ 上学期我们学过文言文《古人谈读书》，回忆一下我们用了哪些方法进行文言文学习的？1、借助注释；2、结合插图；3、联系上下文理解； 4、猜读；5、询问身边的人；6、查阅工具书。精读课文，理解文意 正确、流利地朗读课文，你能根据刚刚大家说的学习文言文的方法，弄懂《自相矛盾》的大概意思吗？夸赞，夸耀卖坚固人楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”·刺破锋利、锐利联系上下文，猜测加点字的意思。（课后第2题）大意：楚国有个卖盾和矛的人，他首先夸耀自己的盾，说：“我的盾很坚固，无论用什么东西都无法刺破它！”然后，他又夸耀自己的矛，说：“我的矛很锐利，无论什么东西都不能不被它刺破！”有的人用怎么样 或曰:“以子之矛，陷子之盾，何如?”其人弗能应也。不·联系上下文，猜测加点字的意思。（课后第2题）大意：有的人问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样？”那个人不能回答。放在句首，表示将发表议论存在 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。·陷：刺破。联系上下文，猜测加点字的意思。（课后第2题）大意：什么矛都无法刺破的盾与什么盾都能刺破的矛，是不可能同时存在的。生活中有很多类似这样自相矛盾的事情，如：有一则广告说“今年过节不收礼，收礼只收脑白金”, 这种说法自相矛盾。有人在墙上写着：“不准乱涂乱画”，可他自己就在墙上乱画了，他的行为和言论自相矛盾。班长说，小红同学在课堂上说话,小红说：“我没有说话，我只是小声地说话。” 她的话自相矛盾。联系实际，感悟道理 这则寓言告诉了我们一个什么样的道理？本文通过楚人“自相矛盾”的故事，告诉我们_____________________________________________。说话做事不能相互抵触，要言行一致，前后一致主题概括这篇课文是一则文言文______故事，课文主要讲了一个卖_______的人，夸赞_____________，他说的话____________________________。这个故事告诉我们_______________________________________________________。寓言矛和盾自己的矛和盾前后互相抵触，不能自圆其说说话要前后一致，实事求是，不能夸夸其谈，自相矛盾你还知道哪些寓言故事呢?拓展延伸对牛弹琴掩耳盗铃望梅止渴叶公好龙课后反思1、和同桌说说今天学习的收获好吗？2、师引导学生归纳本课知识重点。感谢聆听—— 小朋友们再见——下课了！