小学科学_做个小挂钩教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《做个小挂钩》 【教材分析】 本课题是小学科学青岛版教材一年级下册第五单元《我们的产品》的第2课，全册顺序第16课。教材从问题与需求引出亲历小挂钩的设计、制作与测试过程，了解挂钩在工厂设计、制造的流程，懂得人工世界是由人设计并制造出来的。 【学情分析】 一年级的小学生好动、易兴奋、易疲劳、注意力容易分散；形象思维与具体思维突出，善于直观记忆，逻辑思维欠发展。他们对科学充满了强烈的好奇与兴趣；经过一学期的科学启蒙培养，同学们已经对科学学科有了初步的简单认知：亲历过完整的探究过程，积累了简单的科学知识，知道了科学探究需要合作与交流。 【教学目标】 科学知识目标：知道我们周围的人工世界是由人设计并制造出来的。 科学探究目标：亲历小挂钩的设计、制作与测试过程；能画出自己设计的小挂钩，能用自己的语言描述、比较挂钩的不同特点与用途。 科学态度目标：保持探究我们周围世界的浓厚兴趣；尊重科学事实；愿意交流，乐于合作。 科学、技术、社会与环境目标：初步意识到我们的生活与生产需要从自然界获取资源。 【教学重难点】 亲历小挂钩的设计、制作与测试过程；能画出自己设计的小挂钩，能用自己的语言描述、比较挂钩的不同特点与用途。 【教学课时】 1/2课时。本课题解构成六个模块，可以1课时也可以2课时进行探究。可以按逻辑顺序从模块一到模块六进行施教，也可以根据课堂发生的随机状况进行灵活重组；如果1课时确实达不