《体积单位间的进率》教学反思.docx

编号： 时间：2021年x月x日 言传身教 厚德律己 诲人不倦 用心育人 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《体积单位间的进率》教学反思 今天讲授的内容是《体积单位间的进率》，主要讲解体积单位间的进率在实际生活中的应用。  首先回顾体积单位之间的进率，1立方米=1000立方分米，1立方分米=1000立方厘米，1立方米=1,000,000立方厘米。紧接着我就昨天作业当中的一道相关习题进行讲解，主要讲解单位换算之间的方法，大单位到小单位乘进率，小单位到大单位除以进率。在课前这里设计要说一说“学生在读字母表示的时候要注意的地方”，但是在实际上课过程中呢，这一点并没有提到。  紧接着就开始了本节课的学习，第一题是例题，题目比较简单利用之前学习过长方体的体积计算方法就可以计算出，但着重强调计算结果60,000立方厘米，这个单位是否合适？因为在实际生活中不合适，所以我们要将它变为较大的单位。之后又根据教参提示，将这道题进行改变，一个大的牛奶箱，里面可以装几个小的牛奶盒的问题。这道题主要给同学们讲述我们要沿着它的长宽高，分别计算出可以放几盒。这种方法是适用于所有的同类型计算题目。但是在实际上课过程中的同学们会用到“大的牛奶箱体积除以小盒牛奶的体积等于几盒”这个公式，但是为了让同学们理解这方法，并不是适用于所有题目，所以在之后的练习中也将题目进行了改变。  在之后的习题练习当中，主要给同学们讲一讲如何阅读题目以及做有关单位换算应用题，需要注意的几个步骤，第一统一单位；第二明确问题；第三利用公式进行作答。在实际上课当中，因为过于注重学生的应用题的理解，每到题目都进行了阅读与理解；分析与解答；回顾与反思三个过程，以至于时间上不太够用，设计的几道习题，最后一道习题未讲解。整个过程比较顺利，但是通过看回放也发现了几个问题，首先单位和答案有错误的地方，然后整个过程虽然在备课的时候写过流程，并且进行了实际的备课演练，但还出现教师的语言并不是非常流畅的情况。最后原本要提醒学生在作业中要注意字体；拍照的清晰度；将课本例题以及习题补充完整；提醒同学们进行健康打卡，因为时间原因并未向同学们进行提醒。在之后的教学中，要根据实际情况训练教学机智。 全文为WORD文档，水印部分下载后即可清除：【插入】-【水印】-【删除文档中的水印】