《认识百分数》的教学设计及课后反思.docx

编号： 时间：2021年x月x日 言传身教 厚德律己 诲人不倦 用心育人 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《认识百分数》的教学设计及课后反思 一．情境导入  课件出示例题  学校篮球队参加了三场比赛，王老师记录了这三场比赛中的投篮情况，记录数据如下  出示表格一  提问：从表格中可以知道哪些信息？  根据这些信息你可以比较出这三场比赛的投篮情况吗？  学生交流讨论  小结：看来不光要看投中次数，还要看投篮次数。 二．新授 1.初步认识百分数  课件出示表格二  谈话：现在老师再给你们一张表格，看看和表格一比，多了什么？  可以比较了吗？怎样比较？  那能一眼看出投篮情况吗？看来还是不太方便比较。  课件出示表格三  谈话：如果老师再给你一个表格呢？与上面一个比又多了什么？  现在能直接看出来了吗？为什么能直接比较出投篮情况？  引导：像这样，为了便于统计和比较，通常把这些分数化成分母是100的分数。 2.理解分数的意义提问：64/100表示哪两个量比较？ 表示哪个数量是哪个量的几分之几？ 板书：第一场投中次数占投篮次数的64/100 65/100又表示什么呢？和同桌说一说  60/100呢？指生说 小结：像上面这样表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫作百分数。百分数叫作百 分比或百分率。 追问：在这里一个数是谁？另一个数是谁？3.介绍百分数的读写法既然认识了百分数，想写一写吗？自学P85，完成豌豆先生的要求。展示交流，纠正错误写法。看着百分数说说意义：谈话：64%表示什么？65%呢？60%？4.教学“试一试”（1）男生人数是女生的45%，45%是哪两个量在比较？ 这两个量的关系还可以怎样表示？  男生人数是女生的（ ）/100？  100是指100人吗？表示什么？  假如男生的人数是100份，女生的人数就是这样的几份？  假如男生人数是1000份，女生呢？ （2）75%表示什么？（3）20%是哪两个量在做比较？三．巩固练习1.谈话：除了近视率，命中率之外，在我们的生活中还有很多百分数。课前老师给你们布置了个任务，回家收集百分数，带来了吗？学生交流带来的百分数2.谈话：老师也带来了一些百分数，看着这些百分数你能知道它们的含义吗？练习第1题指多生说3.练习第2题谈话：除了生活中经常运用到百分数，在统计数据时也经常运用学生写一写，读一读4.练一练第1题谈话：如果老师给你图形，你能看着图写一写百分数吗？学生写一写，选一个最喜欢的百分数交流提问：这些百分数有什么共同点？小结；百分数不光能表示两个量之间的关系，还能表示部分与整体的关系。5.练习十四第3题提问：都可以用百分数表示吗？哪些不能？你发现了什么？ 哪些可以？75%表示什么？50%又表示什么？ 小结：百分数不能表示具体的量，不带单位。追问：那分数和百分数有什么不同之处呢？又有什么相同之处？ 全文为WORD文档，水印部分下载后即可清除：【插入】-【水印】-【删除文档中的水印】