小学科学_18 地球上有什么教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《地球上有什么》教学设计 一、教材分析 本课是《义务教育课程标准实验教材——科学》（青岛版）四年级下册《我们的家园——地球》单元的第二课。主要通过活动让学生完整地了解地球的概貌，学会看地图，了解地球仪上的主要标识和功用，并为进一步认识地球奠定基础。 二、教学目标 1.科学知识方面：知道地球是由小部分陆地和大部分水域构成的；了解地球仪、地图的主要表示和作用。 2.科学探究方面：通过查阅、交流、整理资料，了解地球地形、地貌状况，能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和结果。 3.科学态度方面：通过小组活动，使学生学会交流分享自己的劳动成果，学会合作性学习。 4.科学、技术、社会与环境方面：了解地球物质对人类及其他生物生存的意义，树立保护环境和资源的意识。 三、教学重难点：了解地球的地貌状况，能表述研究过程和结果。 四、课前准备 1．学生准备：根据教师的提前要求，搜集地球上的高山、高原、平原、丘陵、盆地、沙漠、河流、湖泊、海洋等相关的文字资料及图片。 2．教师准备：要为学生准备地形图、地球仪；搜集“地球上有什么”的音像资料。 五、教学过程 （一）创设情景，提出想研究的问题 1．师生玩猜谜语的游戏。 教师出示课件，在浩瀚的宇宙中有一个美丽的蓝色星球，它孕育了许许多多的生命，你们知道是哪个星球吗？（地球）地球上都有些有什么呢？这节课就让我们一起来研究。 （二）提