物理教案_高一物理人教版必修一教案第三章相互作用5力的分解.docVIP

2017年高一物理教案 PAGE PAGE 1 课题 5.力的分解 课型 新课 集体备 课时间 课时 2 主备人 三维目标 知识与技能 1、理解分力及力的分解的概念 2、理解力的分解与力的合成互为逆运算，且都遵守力的平行四边形定则 3、掌握按力的作用效果进行分解的一般步骤，学会判断一个力产生的实际效果 4、知道合力和（两等大）分力之间的大小关系 过程与方法 1、在过程中观察合力与分力关系，会分析物体受力及作用效果 2、体会力的分解合成在实际应用的的好处。 情感态度与价值观 1、学习和领会“等效替代”的科学思想 2、培养分析观察能力，物理思维能力和科学的研究态度 重 点 难 点 力的分解及其应用。 核心考点 力的分解及其应用。 教学过程和内容 二次备课 第一课时 引入新课 在已知分力求合力时，可按平行四边形定则 ，唯一地求出平行四边形定则对角线所对应的合力。而在已知某力 ，将它分解为两个分力时，可按平行四边形定则却可以有无数组解。但具体到实际问题当中如何分解呢？ 一、力的分解 1．定义：求一个已知力的分力． 2．力的分解原则：力的分解是力的合成的逆运算，同样遵守平行四边形定则． 3．力的分解依据 (1)一个力可以分解为两个力，如果没有限制，同一个力可以分解为无数对大小、方向不同的分力． (2)在实际问题中，要依据力的实际作用效果分解． 二、力的分解的几种情况 1．不受条件限制的分解 一个力分解为两个力，从理论上讲有无数组解。因为同一条对角线可以构成的平行四边形有无穷多个(如图所示)。 2．有条件限制的力的分解 (1)已知合力和两个分力的方向时，有唯一解。 (2)已知合力和一个分力的大小和方向时，有唯一解． (3)已知合力F以及一个分力F1的方向和另一个分力F2的大小时，若F与F1的夹角为α，有下面几种可能： ①当FsinαF2F时，有两解，如图甲所示。 ②当F2＝Fsinα时，有唯一解，如图乙所示。 ③当F2Fsinα时，无解，如图丙所示。 ④当F2F时，有唯一解，如图丁所示。 三、确定分力原则 按力所产生的实际作用效果进行分解 ★力的效果分解法 在实际问题中一个力究竟该分解成怎样的两个力，要看力的实际作用效果。 (1)根据力F所产生的两个效果画出分力F1和F2的方向。 (2)根据平行四边形定则用作图法求出分力F1和F2的大小，要注意标度的选取。 (3)根据数学知识用计算法求力F1和F2的大小。 实例 产生效果分析 拉力F一方面使物体沿水平地面前进，另一方面向上提物体，因此拉力F可分解为水平向前的力F1和竖直向上的力F2 物体的重力产生两个效果：一是使物体具有沿斜面下滑趋势的分力F1；二是使物体压紧斜面的分力F2， F1＝mgsinα，F2＝mgcosα 球的重力产生两个效果：一是使球压紧竖直墙壁的分力F1；二是使球拉紧悬线的分力F2。F1＝mgtanα，F2＝eq \f(mg,cosα) 1．力的效果分解法的一般思路 在实际问题中一个力究竟该分解成怎样的两个力，要看力的实际作用效果。 (1)根据力F所产生的两个效果画出分力F1和F2的方向。 (2)根据平行四边形定则用作图法求出分力F1和F2的大小，要注意标度的选取。 (3)根据数学知识用计算法求力F1和F2的大小。 分解力的步骤 1、分析力的作用效果。 2、根据力的作用效果确定分力的方向。 3、应用平行四边形定则进行分解。 课堂练习 1、用两根轻绳将物体悬挂起来。已知物体重力为G，轻绳AO与水平方向夹角为θ，AOB为直角 物体的重力产生两个效果：一是使物体拉紧AO线的分力F1；二是使物体拉紧BO线的分力F2。 F1=Gcosθ F2=Gsinθ 2、已知放在斜面上的物体所受重力为G，斜面倾角为θ 。 球的重力产生两个效果：一是使球压紧板的分力F1；二是使球压紧斜面的分力F2。 F1=Gsinθ F2=Gcosθ F1=G/cotθ F2=G/cosθ 课外作业 课本p66:1、2 第二课时 进行新课 一、在三角支架上重力的分解（视频演示） 例1、可自由转动的轻杆AC 和BC ，BC 杆水平。在它们的连接处C点施加一个竖直向下的力F，求AC和BC所受力的大小。 F1=Fcotθ F2=F/sinθ 例2、质量为m的物体被支架悬挂而静止，其重力产生两个效果：一是拉伸AB的分力F1；二是压缩BC的分力F2。 F1＝mgtanα， F2＝eq \f(mg,cosα) 课堂练习 练习1、如图示，物块B放在容器中，斜劈A置于容器和物块B之间，斜劈的倾角为α，摩擦不计，在斜劈A 的上方加一竖直向下的压力F，这时由于压力F的作用，斜劈A 对物