幼儿教育教案_《家》.docVIP

幼儿园中班语言活动教案《家》 活动目标： 1、引导幼儿理解儿歌内容，掌握儿歌的结构特点：什么是什么的家。 2、鼓励幼儿根据儿歌提供的线索，尝试初步创编儿歌的兴趣. 活动准备： 1、课前带幼儿到户外看看、摸摸、闻闻，引导幼儿发现事物的归属关系。 2、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。 3、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。 4、小图片每人一张。 活动过程： 一、游戏：《找家》 1、请几名幼儿戴上头饰，分别扮演白云、小鸟、小羊、小鱼和蝴蝶，告诉幼儿它们迷路了 ，请幼儿帮助它们找到自己的家。[幼儿游戏，教师给予适当的支持和帮助] 2、游戏后，教师提问：你帮谁找到了家？为什么这么找？[引导幼儿互相交流] 3、小朋友们找的对不对呢？请小朋友竖起小耳朵来听听这首好听的诗。 二、出示图片，教师有感情的朗诵诗歌。 1、帮助幼儿理解诗歌内容。小朋友你听见儿歌里说了什么，要用诗歌里面的话来回答。（幼儿回答一句，其他幼儿跟学一句）蓝蓝的天空是谁的家？茂密的树林是谁的家？绿绿的草地是谁的家？清清的河水是谁的家？红红的花朵是谁的家？美丽的 幼儿园是谁的家？ 2、你们知道小羊为什么喜欢住在绿绿的草地上？小鱼喜欢清清的河里？…… 3、集体看图完整朗诵诗歌一遍。 4、分角色朗诵诗歌。 5、请个别幼儿朗诵。 三、让 幼儿充分想象，创编儿歌。 1、小朋友们都帮它们找到了家，请你们再动脑筋想一想，蓝蓝的天空除了可以是白云的家，还可以是谁的家呀？[引导幼儿大胆想象] 2、茂密的树林还是谁的家？绿绿的草地还是谁的家？清清的河水还是谁的家？红红的花朵还是谁的家？美丽的 幼儿园还是谁的家？依次类推仿编诗歌。 3、请个别幼儿上来朗读自己编的诗歌。[教师及时给予肯定] 四、游戏：送它们回家。 请小朋友拿起自己椅子下的图片，想一想它的家在哪里？用图片仿编一句诗歌，再把它送到家里。 课后反思： 《家》这首诗歌语言朴实、浅显易懂，巧妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，充满了欢快流畅的情绪，易于为幼儿喜爱和接受，而且还符合中班语言。 “兴趣是最好的老师”，活动一开始我以欢迎小客人来做客，并让幼儿帮助小客人找家来引出诗歌，这个环节小朋友表现得非常棒，许多平时不举手的孩子也纷纷发言，他们都能积极主动地参与探讨小鸟、小羊、小鱼等与树林、草地、小河等之间的归属关系。 活动中，孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题，特别是在叠词方面，有些孩子说完自己的想法之后还需要老师的引导和提醒才会运用叠词。游戏《送图片回家》时，大多数孩子能理解各种事物之间的关系，能贴到相应的家里去。本活动我觉得幼儿参与较广，师幼配合比较密切。整节语言活动课下来，孩子们收获丰富，兴趣也浓厚。但美中不足的是个别幼儿在连贯说话方面还需加强。