音乐教案_高一《沈心工与李叔同》教学设计.docVIP

沈心工与李叔同 高一《沈心工与李叔同》教学设计 教材：人音版《音乐鉴赏》（必修） 年级：高一年级 课时：一节课 教学目标： 1、结合历史学科让学生初步了解20世纪初“学堂乐歌”的概况及对我国近代音乐所产生的影响。 2、聆听《黄河》、《祖国歌》，并学唱《送别》 ，感受、体验歌曲的情感，认识和了解这些歌曲所反映的时代思想。 3、认识、了解代表音乐家沈心工、李叔同的生平及代表作品。 教学重点： 1、聆听《黄河》、《祖国歌》，感受、体验歌曲的情感，认识和了解这些歌曲所反映的时代思想。 2、认识、了解沈心工、李叔同的生平及代表作品，了解20世纪初“学堂乐歌”的概况。 教学难点： 学生了解填词歌曲，尝试自主创编歌曲。 教学准备： 多媒体、钢琴或吉他 教学过程： 一、导入 1.播放《同桌的你》，当代校园歌曲朗朗上口，贴近校园文化生活，同学们想一下一百多年前的校园歌曲又是什么样的?今天就让我们一起走进百年前的校园歌曲——学堂乐歌。 教师弹奏《送别》伴奏，学生跟唱歌曲。并问：歌曲表达了什么情感？作者是谁？学生回答后，教师导入课题，并介绍这是一首填词歌曲，属于20世纪初的“学堂乐歌”。 设计意图：运用学生跟唱较熟悉的歌曲《同桌的你》导入新课，吸引学生的注意力和学习兴趣。通过歌唱培养学生的歌唱实践能力，使学生受到艺术形象的感染教育。 二、新授课 1、学习音乐知识 A、20世纪初“学堂乐歌”的概况。 B、了解20世纪初“学堂乐歌”对我国近代音乐的影响，具有什么时代意义。 C、音乐家沈心工的生平及代表作品。 D、音乐家李叔同的生平及代表作品。 （1）将学生分为四大组分别自学一个问题。 （2）自学后两组学生代表分别展示学习成果。 （3）教师点评，并补充。 设计意图：通过自学音乐知识，加深学习印象和效果，培养学生的自学能力。 2、聆听《黄河》、《祖国歌》，感受、体验歌曲的情感。 请学生回答这首歌曲所表达的情感是什么？ B、聆听《黄河》 请学生回答这首歌曲所表达的情感是什么？ C、聆听《祖国歌》 请学生回答这首歌曲所表达的情感是什么？ 师问：三首歌曲在情感表达上有什么共同点，结合时代背景它们反映出了什么时代意义？ 学生思考后发表个人意见，教师评价并补充。 同学们，三首歌曲都表达出了强烈的爱国主义思想，20世纪初，我们的祖国内忧外患，人民渴望富国强兵、民主自由，歌曲反映出了当时的时代心声。同时，歌曲的旋律朗朗上口，便于传唱，为传播爱国主义思想起到了极其重要的作用。很多学堂乐歌的旋律来自西方音乐，随着学堂乐歌的发展，西洋音乐及其相关文化得以在我国传播，对我国近代音乐发展具有重要影响。 设计意图：通过聆听音乐，让学生感受音乐的情感。通过探究问题，让学生归纳音乐文化，锻炼学生的学习能力。 三、拓展实践 （1）为歌曲《送别》的旋律自主创编歌词。 四、课堂小结 同学们，今天我们学习了20世纪初的“学堂乐歌”及两位代表音乐家，聆听了他们的代表作品，音乐家用创作的作品表达了他们的爱国思想，反映了时代主题。同学们也可以尝试进行创作，用音乐来表达我们的情感，反映我们的时代主题，让我们一起期待大家的作品。