小学音乐_我是少年阿凡提教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

我 的 PAGE 5 NUMPAGES 8我的我的 执教年级：四年级 执教内容：我是少年阿凡提 教材分析：《我是少年阿凡提》是一首具有疆民歌风格的歌曲。曲调诙谐、欢快,它生动地赞扬了少年阿凡提保护自然生态环境的优良行为。歌曲为二四拍，二段体结构。第一乐段刻画了欢乐风趣的阿凡提形象以及对破坏自然环境的不良行为的愤恨之情。第二乐段以连续密集的节奏音型出现，配以富有民歌特色的衬词“啦啦啦”“唻唻唻”更鲜明地表现了主人公活泼向上的精神面貌，唱出了新一代少年阿凡提自豪、欢乐的心情。 教学目标： 1 学唱新疆歌曲《我是少年阿凡提》，指导学生学习用圆润有弹性的声音，有感情的自信的表现歌曲。让学生感受和体验乐曲旋律诙谐、轻快的情绪、浓郁的新疆少数民族的节奏特点以及学跳简单的新疆舞蹈动作。 2使学生能用圆润的声音，诙谐的情绪表现歌曲,表达新疆民歌热情欢乐的情绪特点，体会升记号在歌曲中的作用。正确掌握升记号、下滑音记号在歌曲表现中的运用。 3 培养学生热爱自然、保护自然的情感。知道阿凡提是个勤劳勇敢、幽默乐观、富有智慧和正义感的好少年，引导学生做个机智勇敢的好孩子。 教学重点：能用有弹性、圆润的童声唱出歌曲诙谐、活跃的情调。 教学难点：唱准切分音、升号音、下滑音记号，在演唱中学会自如换气。 教学过程：　　一、组织教学　　1 师生用音乐问好　 2 “音乐耳朵”——科尔文手势训练音阶音准