《简单电路》教学设计.pdfVIP

教学设计模板 课题摘要 学科 学段 年级 四年级 单元 第一单元 教材版本 科教版 课程名称 一、学习内容分析 1. 教材分析 《简单电路》是这一单元的第三课。 在前一课的学习中， 学生通过自己的动手实验，已经学 会了用 1 根导线和 1 节干电池点亮小灯泡， 并在此基础上初步感知了电流在一个完整电路中 的路径。 这一课将在学生已有感知的基础上， 利用小灯座和电池盒分别点亮 1 个和 2 个小灯 泡，进一步了解电流的路径，并感知串并联的不同特点。 2. 学情分析 学生已经可以自己建立使小灯泡亮起来的简单电路。 在这一课中， 他们将学会使用新的装置 ——小灯座和电池盒， 用导线连接完整的电路。 在使用这些装置建立电路和探索使更多的小 灯泡亮起来的过程中，学生将获得更多的建立电路的经验。 3. 教学目标（含重难点） （一）科学概念： 1. 干电池是能给一个简单电路提供持续电源的装置。 2. 电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。 3. 使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。 4. 电流时从干电池一端流出，经过用电器和导线回到另一端。 （二）过程与方法： 1. 使用一节电池、 2 个小灯泡和几根导线，用不同的连接方法点亮。 2. 观察、描述和记录小灯泡的连接方法和小灯泡被点亮的情况。 3. 学会用简易的电器符号画简单电路图。 （三）情感态度价值观： 1. 激发对电探究的兴趣，体会小灯泡被点亮时的快乐。 2. 发展分析和解决问题的自信心。 重点： 1. 使用一节电池、 2 个小灯泡和几根导线，用不同的连接方法点亮。 2. 用简易符号表示电路中的电池、小灯泡和导线。 3. 完整电路的电流流向。 难点： 1. 使用一节电池、 2 个小灯泡和几根导线，用不同的连接方法点亮。 2. 完整电路的电流流向。 教学准备：导线 2 根，小灯泡和干电池各 1 个，放在盘中 课桌内放小灯座和电池盒各 1 个 讲台上准备每组一个信封：小灯座 1 个、导线 2 根、小灯泡 1 个 二、教学环境选择：简易多媒体教室 □简易多媒体教室 □交互式电子白板 □网络教室 □移动学习环境 三、教学过程设计 教学设计 信息技术使用说明 一．复习导入 1．用 1 根导线和 1 节干电池点亮小灯泡 师：同学们，认识桌上的材料吗？都有什么？ 生：导线、干电池和小灯泡 师：能用 1 根导线、 1 节干电池把小灯泡点亮吗？ 生：能。 师：那就试试吧。 （生小组内点亮小灯泡，没有点亮的教师指导点亮） 师：好了吗？请一个同学上来为我们点亮小灯泡。 （教师提供材料） （生上台点亮小灯泡） 师：做的很好。电在这里是怎么流动的呢？ （多媒体出示实物的连接图，图同 P6 中间的那幅） 1.PPT 设计：动画制 生说，教师补充。 作，插入图片、插入 文字 教师小结： 电是从电池的正极流出， 经过小灯泡的 1 个连接点、 金属 2.幻灯使用 架、灯