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创建校园文化环境浓厚学生心理氛围 浙江省 水市 都区中山小学胡金彩 校园文化包括物 文化和非物 文化。 我校注重校园物 文化建 ， 更注重校园非物 文化建 ， 努力使学校、 家庭、社区 成学生生活的三个空 通 同向运 ，以 厚校园文化， 不施加心理妨碍 〔一〕 霍姆林斯基 ， 学校良好的外部自然 境， 校园内尽可能丰富多彩的 和 地， 教学楼内科学的布局和寓意深刻的 ， 基本上 学生个性全面 展的不可缺少的外部教育条件。孩子自己的周 ——学校走良好的 壁上、教室里、各 活 室中—— 常看到的一切， 他的精神面貌的形成具有重大的 1 两 楼房屋 改成两个花园。 一年四季 花盛开， 芬芳四溢， 校园增添了无限生机，充 了美的情趣。同 ，把友 楼楼 改建 植物园， 学生 建 2 庄重的名言警 学生 造追求、 勤学的 境。 校园内有两大特色壁画 得引人注 目。其【一】校园北 壁上呈正方形的大型瓷 壁画： “跨世 中国少年 行 。”画面上出 的是在庄 宏 的北京天安 和气 磅礴的万里 城前，各 民族獐大 。 正在 射的火箭象征着中国少年 在 翔， 反映出各民族儿童 胸 大志，心中有祖国，激励跨世 愿学、好学、 学、勤学。其【二】校 园 口的北 又是一幅“中国地 ”和“世界地 ”关心学生了解祖国和世界， 3 的雕塑，激励少先 跨 校 就 勤 学 ，从小 科学、学科学、能攀科学高峰。雕塑的周 是立体多 次的 形花 。 校园各 也有机地布局了各式各 的 化建筑， 建立了苗圃基地， 学生 花卉栽培 践和花卉科技研究 造了条件。同 ，把花卉、科技与 保教育 合起来，培养学生 美、 美 4 育、教学、科研上取得 著成 ：全国 旗大 、全国 法教育研究 基 地、全国中小学 技 会集体会 学校、全国国 橡棋 小学 会会 学校、 省教育系 唯一的十佳巾 建功示范 、 省少先 巾示范学校、 省 色 保 学校、省 代技 学校、省 新教育会 学校、市文明学校、市行 范达 学 校、市唯一的 技教育“育才杯”一等 得得学校，曾 九年 市教委基 教育工作考核一等 之最、 曾 市小学生田径运 会六 冠之最?? 牌 的效能，我 学校将其固定在校 口 壁上， 学生 行 “校荣我荣、 校衰我耻” 的思想教育，鼓舞 5 心理。“育才 本， 意 新”八个大字固定在醒目的教学楼上方，作 生座右 。“ 勤 、活 新”的校 ， “勤学守 、会学上 ”的学 ， 激励学生，引 学生的言行。 “ 生、求 、灵活、 新”的教 ，会 学生 生巨大妨碍 6 激 学生从小 立献身祖国的 大志向。校园世界是充 教育意 的生活世界， 了 学生提供更多的精神食粮， 每 教学楼走廊都 挂名人名言， 其中有政治的、 史的、思想的、 理的、科学的、美学的、 的、音 的、医 的??每幅名人名言 期感染着学生、教育着学生、熏陶着学生，使其形成高尚的“仁之人格和 的性格，呈 出健康向上的精神 7 以学生主体参与 原那么， 运用班 活 ， 使文化建 内容明确化、 形式多 化。每个教室前方有醒目的班 ， 挂国旗；两 上有警言格句；教室后面有学 园地， 角、德育展台等。室内 郁的文化气息， 学生起潜移默化的良 作用。 〔二〕 建校园非物 文化 境，陶冶学生美的心灵 1 治理 教学 境是学生学 活 以 行的要 境。 从表面看，教学 境只 于学 活 的外 ， 是相 静止的。但 上它却以 境自身特有的妨碍力潜在地干 着学生学 活 程，系 地妨碍 学校治理的核心是人，作 学校治理者必 理 治理思路，建立治理网 ， 制定出行之有效的 章制度， 使学校各 工作井然有序， 人 关系和 友好， 激 ① 行分 治理，保 学校工作正常运行。学校按 生群体建立治理 ，党支部、行政、工会、少先 大 部等。学校行政 校 室、 公室、教 、教科 、政教 、 ，下 年 、教研 、教科 。 教 行聘任制，校内推行 构工 制，制定各个 位 、工作常 ，开展文明 公室 比等， 教 的福利享受、 学期 等都通 教代会形成制度， 使教 参与制度的制定和 行 程， 使每 章制度都成 教 的自 行 ， 极大地 教 工的主人翁作用和工作 极性。 治理是学校人 治理中的 一大 。学校制定《学生手册》 ， 学生在校的一日常 、学 和活 等都提出具体明确的要求。 合各种 日和国家社会大事 行系列教育活 ， 开展主 性教育活 ，同 制定《学生在家、在校行 范达 卡》 ，半 学生行 教育落到 ，抓出成效，形成良好的校 、班 ， 造良好的学 、活 境。开 校 《中山新雨》和校刊《教苑采 》 ，及 反映学校的新人新事，开辟 境教育、安全教育知