一年级第16周美术教案.pdfVIP

1. 《童年的手印》 教学目标 ：1.体验玩泥手印的乐趣，陶冶和激发诊视美好童年生活的情怀。 2.观察自己的手印，基本掌握手印泥板的制作方法。 3.能表现出灵巧地拍压泥板，并有意选择手的姿势压出手印的制作能力。 教学重点： 在泥巴上压出手的不同的形状。 教学难点： 感受泥巴的感觉。 教学准备： 彩泥 课时安排： 两课时 学习过程： （二次备课处） 一、组织教学 检查美术用具 二、导入新课。 三、讲授新课。 1、教师教儿歌： 小手小手真能干，又拍又压心花放。 边说，边跟着老师做手势。 放音乐，跟着音乐做不同的手势。 2、教师偷偷的在一小块泥巴上按了一个奇怪的手印。 请学生猜一猜是什么。 3、问：你们也想印吗？ 要求印出具有独特个性的手印。 4 、放音乐，让学生在轻松快乐的气氛里玩泥巴。 教师巡视辅导。 5、鼓励学生找出各种身边可以来印的物品大胆的制造各种形象。 组织学生相互学习了解。 6、学生继续完泥巴。 学生谈自己完泥巴的感受。 7、找出自己最喜爱的形象。 1 8、课堂小结： 请学生思考泥巴有什么用处？ 引出进一步的思想问题引导学生思考我们的环境，地球等。 第二课时 一、回顾 检查上节课内容 二、欣赏感知 1、 欣赏泥的图片，赏析世界各地不同颜色、质地的泥。 2、 说说泥在生活中的巨大作用？ 泥与植物、与动物、与人类的密切关系。 3、 播放摔泥巴，压泥板的课件。 1） 他们在干什么？ 2 ） 为什么要摔泥巴？ 3 ） 怎样来压泥板？ 4 ） 为什么要压泥板？ 4 、 学生尝试摔泥巴、压泥板，教师巡回指导，帮助动手能力差的学 生。 5、 观察压好的泥板。 1） 你发现了什么？ 2 ） 为什么会有手印？ 3 ） 在手印上，你发现了什么？ 4 ） 这是谁的手印，看看掌纹。 6、 学生尝试压手印。 怎样才能压出漂亮的手印？ 7、 你还能怎样压手印？ 8、 再添加些什么能成为一幅漂亮的“童年的手印”？ 9、欣赏其他优秀的手印作品。 1）说说他们的创意？ 2 ）他们的创意有什么蕴含的意蕴？ 三、学生作业 创作一幅完整、有意义的“童年的手印”。 四、教师巡回指导。 1、及时反馈、纠正。 2、帮助有困难的学生。 3、参与其中。 五、小结、展示。 作业设计 ： 创作一幅完整、有意义的“童年的手印” 板书设计 ： 童年的手印 2 教学反思 /后记 ： 3