(苏教版)六年级数学上册《分数除法》单元教案.pdfVIP

六年级数学上册 第三单元 分数除法 第 1 课时 分数除以整数 教学内容： p43~44 例 1、试一试、练一练，练习七 1~4 题。 教学目标： 1．使学生体会分数除以整数的意义，理解并掌握分数除以整数的计算方法能正确计算分数 除以整数。 2．使学生经历探索分数除以整数计算方法的过程感受知识之间的内在联系进一步培养分析 推理、归纳等思维能力，体会转化的数学思想 3．使学生主动参与学习活动，养成自主探索、合作交流的习惯；增强学习数学的积极性体 会学习成功的乐趣。 教学重点：分数除以整数的计算方法。 教学难点：理解分数除以整数的计算方法 教学过程： 一、引入新课 上个单元， 我们学习了分数乘法，今天开始， 我们来学习分数除法。这节课我们先学习分数 除以整数。 二、学习新知 1．教学例 1 （1）出示例题，让学生读题，理解题目意思。 （2 ）提问：量杯里有 4/5 升果汁，平均分给 2 个小朋友喝，怎样列式？ (板书 4/5 ÷2) 提问：这样列式的依据是什么？ 指出：把一个分数平均分成几份，求每份是多少，也用除法计算。 （3 ）4/5 ÷2 可以怎样计算？这就是我们今天要研究的分数除以整数。 （揭示课题） 你认为这个算式可以怎样计算？和同桌讨论讨论 （a）可以画图探索算式的结果。 先用一个长方形表示 1 升，再让学生在长方形中表示出 4/5 升，并把 4/5 升平均分成 2 份，表示出其中的一份。 （b ）可以先化成小数（如果学生中没有出现这种方法，可以不呈现） 。把 4/5 化成 0.8 后计 算出得数。 （c ）除法计算。联系直观图理解：把 4/5 平均分成 2 份，就是把 4 个 1/5 升平均分成 2 份， 每份是（ 4÷2 ）个 1/5 升，也就是 2/5 升。 把 4 个单位“ 1”平均分成 2 分，用分子 4 ÷2 ，分母还是 5 。 （d ）转化成乘法计算。联系直观图理解：把 4/5 平均分成 2 份，每份就是它的 1/2，就是 4/5 升的 1/2，可以用 4/5 × 1/2 来计算。 谁能再说一说， 4/5 除以 2 为什么可以用 4/5 ×1/2 来计算？ 1/2 是 2 的什么数？ （倒数） 追问： 同学们通过自己的思考、 计算和交流， 现在知道可以用哪些方法计算 4/5 ÷2 的结果？ 指出：计算 4/5 ÷2 ，可以用分子除以整数作分子，分母不变；也可以转化成求 4/5 的 1/2 是 多少，用 4/5 ×1/2 计算。 2．教学“试一试” 。 （1）提问：如果 4/5 升果汁平均分给 3 个小朋友喝，每人喝多少升？怎样列式？ 引导学生列出算式： 4/5 ÷3 （板书） （2 ）4/5 ÷3 怎么计算呢？和你的同桌交流。 能不能直接用分子除以整数算出得数？为什么？可以怎么算？ 指出： 4/5 ÷3 不能直接用分子除以整数算出结果，因为分数的分子不是整数的倍数。把 4/5 升平均分成 3 份，求每份是多少，就是求 4/5 升的 1/3 是多少。 明确： 第一种方法是有限制条件的， 分子必须是整数的倍数才能直接用分子除以整数； 而第 二种方法在一般情况下都可以进行计算，适用分数除以整数的普遍情况。 3．总结方法。 提问：你觉得分数除以整数，可以怎么算？怎样算比较方便？ 小结： 分数除以整数， 通常先要转化为分数乘这个整数的倒数； 在分子是除数的倍数的情况 下，也可以直接用分子除以整数分母不变。 三、巩固练习 1．练一练第 1 题。 交流：你