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范文最新推荐 范文最新推荐 PAGE PAGE # / 10 参加骨干教师培训班心得体会 参加了区里组织的骨干教师培训活动，聆听了几位 名师的讲座，感觉是幸福而又充实的，因为面对不同风格的名师，听 到不同类型的讲座，也能够感受到思想火花的冲击。 在这里，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标， 反思了 以往工作中的不足。作为一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚 而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是 经过这一段时间的学习，我相信自己是有所收获的。使我的教育观念 进一步得到更新，真是受学益习非浅。下面是我通过培训获得的几个 方面的体会： 一、没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学。 新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极 参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学 习。实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直 接影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参与吗？专家的观 点是：“应该说，站起来发言是参与，但从表面上看，是一种行为的 参与，关键要看学生的思维是否活跃，学生所回答的问题、提出的问 题，是否建立在第一个问题的基础之上， 每一个学生的发言是否会引 起其他学生的思考；要看参与是不是主动、积极，是不是学生的自我 需要；要看学生交往的状态，思维的状态，不能满足于学生都在发言， 而要看学生有没有独立的思考 简单的问答式，一问一答，学生好像忙得不亦乐乎，但实际上学生的 思维仍在同一水平上重复；一些课表面上看热热闹闹，学生能准确地 回答教师提出的问题，但很少有学生提出自己的见解；表面上看是师 生互动，实际上是用提问的方式“灌”，直到让学生认同教师事先设 计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来，是非常值得注意的一 个问题。 那么，怎样调动学生的“思维参与”呢？专家认为，应当创设情景， 巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心 求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放权给学生，给 他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题 展开辩论。教师应当给学生时间和权利，让学生充分进行思考，给学 生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生 说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参 与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程，个体才 能得到发展。 二、在教学活动中，教师要当好组织者。 教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把机会交给学生。 俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交 给学生，学生就能充分展示自己学习的过程， 教师也就可以自如地开 展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学行为， 课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。 原因是教学过程中，教师面对 学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探 究学生的学习方式，及时了解他们的认知情况，学生的需要没有真正 地被关注。 三、在教学活动中，教师要做一个成功的引路人 一堂新课开始，教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设，教材 所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的 兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探索、发现的 方法，让学生会探索、会发现。教师除了必须把学生自学作为课堂教 学的重要步骤外，还需精心设计每一次自学的目标、内容，同时加强 自学方法的指导。 总之，通过这次骨干教师的培训，我开阔了视野，学习了很多的教育 教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今 后的教育教学工作起到很好的推动作用。 “不经一番寒彻骨，哪得梅 花扑鼻香。”作为骨干教师培训对象，在今后的日子里，我将不断地 学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律， 把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有 所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明 型、创造型、创新型”的学生。 我喜欢封闭式的培训，越严格越好，越累越好。 有人说我是被虐狂~可能吧因为这样才能看见自己的潜力和耐力。但 这次的培训并不是很严格也不累，所以有一点一点失望。不过课程有 被输入进我的大脑。 管理对我来说很重要，所以如果想有发展那么就先从管理开始吧。 首先我学到的是：心态管理心态就是内心的想法和外在的表现。 心态 有两种：积极和消极。那么任何事物都有积极和消极的一面，如果你 是几级的你看到的就是乐观、进步、向上的一面，那么你的人生和、 工作、人际关系及周围的一切都是成功向上的；那如果你是消极的， 你看到的就是悲观、失望、灰暗的一面，你的人生就自然乐观不起来。 积极的心态决定了成功的85%发生任何事都要事缓则圆。摆正心态 下一个目标