小学美术_古代陶瓷艺术教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《古代陶瓷艺术》教学设计 课题 《古代陶瓷艺术》 解读 理念 面向全体学生，着眼于学生的全面发展，引导学生感受古代陶瓷艺术的独特魅力，激发学生珍爱国宝的真挚情感；尊重学生，充分调动学生学习的主动性和积极性；引导学生学会欣赏的方法帮助他们感受生活与艺术的息息相关；鼓励学生实施自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力、实践能力和审美能力。 学情 分析 普通的陶瓷在生活中普遍又常见，大部分学生通过电视媒体、书籍或者参观博物馆也对古代陶瓷稍有了解，因此学生对陶瓷有一定的认知，教学内容贴近学生的生活经验，能够满足学生需要。 在本册的前面学习了第3课《美丽的纹样》，学生对纹样已经有了较全面的学习认识，利于引导学生更好的欣赏解读陶瓷的纹饰之美。第11课《陶泥的世界》的学习又让学生对陶土有了较好的认识并能捏制简单的陶器。这些知识的学习正好为本课教学内容做了较好的衔接和铺垫，在此基础上，可以很好地激发学生学习追溯中国古代陶瓷艺术的兴趣。 本课教学过程中通过图片欣赏、视频介绍、绘制体验、实物观察、教师讲授及学生自主交流、评述等多种形式，交叉融合、丰富生动，易于本学段的学生学习接受并能最大程度的调动学生的学习兴趣。五年级学生对“欣赏·评述”课已有了学习经验，欣赏课有大容量的图片视频展示，学生能更直观的感受学习，掌握欣赏古代陶瓷艺术的方法，并且五年级学生已经基本具备