数学教案_分与合_教案1.doc.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES2 PAGE 分与合 【教学目标】 1．掌握5以内数的组成，初步体会分与合的思想。 2．在自主探索、合作交流中学习有条理地思考。 3．体会生活与数学的密切联系，培养爱数学、学数学、用数学的积极情感。 【教学重难点】 重点：掌握5以内数的组成。 难点：理解数的分成与组成之间的关系。 【教学准备】 圆片、小棒 【教学过程】 一、谈话引入 师：今天很多老师来听我们小朋友上课，大家欢迎吗？ 生齐：欢迎! 师：小朋友们怎么欢迎呢？来，表示一下。(学生热烈鼓掌) 师：谢谢你们的掌声! 师：我们鼓掌时两只手先分开来，再合起来，然后又分开来，再合起来。 师：看来两只手要有分有合才能拍响。 师：想一想，早上做操时我们班分了几队？看一看，我们班在教室里分了几个小组？我们班是由几个组合成的？ 看来，生活中处处有分与合。在数学王国里呀，也经常用到分与合的知识，这节课我们就来学习数的分与合。（板书课题：分与合） 二、探究新知 1．教学4的组成 师：上回我们去了李奶奶家，她家有许多农作物和小动物。今天我们再去李奶奶家看一看。她家的向日葵成熟了，她准备摘下来放进两个框里。 问题：把4朵向日葵放到两个筐里，怎样放？你能帮帮她吗？ 操作：用学具摆一摆，看看会有几种情况。（用4个圆片代替向日葵）学生动手操作，教室巡视，指名演示。（说明要有序摆放就不会乱或重叠。） 看一看与我们分的同样吗？ 引导学生观察怎样分是同样多？4可以分成1和3与4可以分成3和1有什么不同？ 带读4的分成与合成。（同时用手势表示分与合） 2．教学5的组成 师：我们帮李奶奶收好了向日葵。李奶奶又要收玉米棒了。 问题：5个玉米棒放在两个盘子里，怎样放？ 操作：用学具摆一摆，看看有几种放法。(用5根小棒代替玉米棒)教室巡视、指导，指名汇报。 看一看与我们分的同样吗？ 引导学生观察5的组成。 师：你有什么好的方法能记住5的组成呢？（学生交流汇报） 教师领读5的分与合。 三、实践应用 1．游戏：猜一猜。 2．知识运用。 （1）小鸟回家。 5只小鸟要飞回我们刚刚搭好的房子，每个房子能飞进同样多的小鸟吗？ （2）游戏公平吗？ 小朋友在上体育课，他们在进行拔河比赛，一起去看看。公平吗？怎样使比赛公平？ 四、本课小结 今天我们学习了什么新知识？你有什么收获？ 板书设计：