语文教案_“我”作文课.docVIP

作文课《不一样的我》教案 教学目标： 1、? 引导学生能抓住特点把文章写具体，运用举实例的写作方法。 2、?把握好这一训练点，交给生习作的方法。 教学重难点： 把握好这一训练点，交给学生习作中运用举实例的方法把文章写具体。 教学准备： 1、课件（习作要求） 2、学生课堂本 教学过程： 激趣引课 孩子们，今天老师把大家带到功能室来上课，看，有这么多的老师来听课，你想说些什么？每个人都有自己的声音，都有自己的看法和见解，说的非常好。 二、揭示课题 师：同学们，我们学语文，你们认为最困难的，最头疼的是什么？ (出示第一张幻灯片） 看来我今天说到你们的心坎坎上了，那么好，我们今天就叫大家写这篇作文容易点，大家都能写，有话可说，什么题目呢？ 一个字（板书：我）我就是自己，你对自己了解吗？你来说说你的特点？很多同学都写，我也出这题叫学生来写，可是呢，交上来的作文千篇一律，千人一面，雷同的。 师：为了避免大家走到这条路上啊，我前面再写三个字，要写出（板书：不一样）读这三个字，对啊！要写出不一样，人家有的，我就不写，我，身上有的特点人家没有我就写。就写人家想不到的，那么我们把这不一样中间加了一个字变成题目了（板书：的）（出示第二张幻灯片）我请同学们来读读这个题目，一、二、三站起来。（评价） （出示第三张幻灯片） 师：知道吗？老师也有三个特点：1、爱看书2、爱跳舞3、爱运动。你的特点是什么呢？（生说）你呢？（生说）你能写出自己的三个特点，赶快！（生写，师巡视） 师：要写人家没有的，我有，我身上特别突出的，写三个特点。写好的人可以坐正了，坐直。嗯（是继续巡视）写好的人站起来了。嗯！好把笔放下，你看几位同学站起来了，听听他们写了些什么？？你来？（根据生的回答相机指导） 引导定题 师：好了，几个同学写了几种，现在你们进行取舍，留下的一个是最有特点的。 师：有了这一条就能定作文的题目了。 那作文的开头我们应该怎么写？（看幻灯片） 开头写好了，那中间该怎么写呢？你的性格有什么特点，抓住某个方面来写。先概括个性特点，再选取一个事例具体介绍，要把人物语言、动作、神态、心里活动写清楚。（展示幻灯片） 那结尾该怎么写？看看老师给你的提示 四、出示范文 下面看材料 （展示幻灯片） 五：指导写话 师：好，现在你根据你刚开始写的自己的特点写一段话，开始。就像给你一段话一样，人家写的那么具体，那么生动，你也写写。 学生独立习作。 板书设计： ?? 不一样的我 写作要求 特 性格、爱好、个性 清楚 外貌、年龄、性别 举一个事例 条理 点 声音、事、优点、缺点 恰当 ??