《汉语拼音a、o、e》教学案例.docxVIP

《汉语拼音 a、o、 e》教学案例 （出示本课情境图） [片段 1] 师：看了这幅图，你想说什么？ 生：我觉得这里很美。 师：美在哪儿？ 生：（指着图）：树木、房子、草地、小女孩、小河、小蜻蜓、大白鹅、小鸭子都很美。 生：我想到这里的空气一定很新鲜。师：你是怎样想到的，能告诉大家吗？生：因为我看到这里的树木很多、很绿。师：树木很多、很绿，用一个词怎么说？生：树木茂盛。 师：小朋友，茂盛的树木不但能给我们带来新鲜的空气，还能美化我们的环境，你们喜欢着美丽的山村吗？生：（齐）：喜欢。 师（指着图）：山村的早晨实在太美了，让我们来到着美丽的山村里看看小女孩、大公鸡、大白鹅在做什么呢？那个小朋友的耳朵最灵，能听到好听的声音呢！ 生：我听到小女孩唱 a 的歌，公鸡唱 o 的歌。 （师出示 a 和 o） 生：我听到小 地叫着， 小 嘎嘎地叫着， 大白 也唱歌。 生：我会背《 》， 、 、 ，曲 向天歌，百毛浮 水 ?? .（ 出示 e） ：小朋友 察得很仔 ， 很 明， 在一 看画面，一 跟老 ：小女孩唱歌， a、 a、 a；大公 打 ， o、 o、 o；大白 é、 é、é。 ：今天，我 就学第一 a、 o、 e。 [ 析 ]在学 拼音之前，老 引 学生先 察 ，欣 大自然的美， 激 学生 美好生活的向往， 学生 着愉快的心情学 拼音 的第一 。教 充分利用情境 帮助学生学 拼音，培养学生 察 能力， 展学生 言，增 了学 的趣味性。 [片段 2] ：同学 ，你 能把 a、o、 e 的形 住 ？ 生：能。 ： 上 幅 能帮你 住 a、o、e 的形、 大家看看 ，想一想 有什么新的 ，同桌交流。 （生互相交流） ： 愿意把自己的新 告 大家？上台指着 。 生：我 小女孩的 像 a。 生：我 大公 打 个 圈像 o。 生：水中的影子像 e。 ：水中 的影子呀？把 完整好 ？ 生：水中大白鹅的影子像 e。 师：说得好！你们还有什么好的方法把 a、o、e 记住呢？也可以编 一编顺口溜， 像刚才老师教你们读的那样： 小女孩唱歌， a、 a、 a。 小组讨论讨论。 生：我觉得 o 特别像一个 e 在不停地转。 师：真聪明！这说明你们平时很注意观察生活。谁能编一编顺口溜 呀？（不见学生举手）我们一起编好吗？ 师：水中一只鹅，它的（指着图） 师生：倒影—— e、 e、e。 师：（指着 o 图）谁来编顺口溜？ 众生：一个圆圈， o、o、 o。