优秀教学设计(认识几分之一)公开课教案.pdfVIP

学情分析 认识几分之一“ ”是新教材三年级上册第七单元分数初步认识的第一节课。 这部分内容是 分数初步认识“ ”中最基础的知识， 又是小学数学概念教学中比较抽象、 较难理解的内容 ,能否 正确地建立分数的初步概念， 不仅可以使学生理解简单分数的含义， 也可为以后进一步学习 分数和小数起着重要的作用。 优秀教学设计 课 题：认识几分之一 教学目标： 1、使学生初步认识几分之一， 会读会写几分之一， 能比较几分之一的大小。 2、让学生经历从平均分的结果中抽象出几分之一的过程，发展形象思维及 抽象概括等思维能力。 3、让学生体会分数来自生活实际的需要，初步体会数的发展过程。 教学重难点： 初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较几分之一的大小。 教学准备：课件。 教学过程： 一、创设情境，引入课题 出示例 1 主题图。 提问：观察野餐活动图，你看到些什么？ 把每种食品都平均分成 2 份，每人各分得多少？ 学生说出想法后，教师板书：平均分。 把 4 个月饼平均分给 2 个同学，每人分几个？ 把 2 个月饼水平均分给 2 个同学，每人分几瓶？ 把一个月饼平均分成 2 份，不满 1 个，只能说每份分得“半个” 。这“半个” 用怎样的数来表示呢？ 二、认识几分之一 1、平均分月饼。 引导：把 1 个月饼怎样分可以得到半个呢？ （学生操作平均分，教师巡视指 导）交流：怎样分的，每人分得其中的多少？ 说明：把一个月饼平均分成 2 份，每人分得半个，是这 2 份中的 1 份，这 1 份就是这个月饼的二分之一，可以写成 1/2 。 1 3、判断图中哪些阴影部分是原图的二分之一，哪些不是，并说明理由。 是 不是 是 不是 是 4 、把一个圆平均分成 3 份，每份是它的（ ），写作（ ）。 5、把一块月饼平均分成四份 , 每份就是它的 ( ) 分之一 , 写作（ ） 6、请翻开课本 91 页，仔细观察这幅图，你发现图中哪儿能用几分之一来表 示？ 学生说，教师板书（ 、 、 , 叫做分数）同学们找到了这么多，同学们你们知 道吗？这些数有－个很特别的名字，叫做分数。 师：请同学们认真观察，这些分数有什么相同的地方？ 生：我发现它们那上面都是一。 师：啊！你的回答真是太好了！其实这节课我们就是认识几份之一这样的分数。 （师板书课题：认识几分一） 7、指导读写法 师：同学们，我们学了这么多分数，你们都会写吗？下面请跟老师写一个 吧！ 先写中间的这一短横，在写这一短横下面的 2，最后写短横上面的 1，这 2 和 1 一定要对齐，这个分数怎样读？（二分之一）这就是 的读法，（教师边说边板书 读作）这就是 的写法（教师边说边板书写作）分数是会写啦！那你知道分数的 各部分表示什么吗？现在请同学们按照写 的方法写一个 ，再想想它各部分别