人教版小学数学教案《找次品》1.pdfVIP

找次品 教学内容：人教版小学数学五年级下册“数学广角” 教学目标： 1. 通过观察、猜测、验证、推理等活动，使学生学会用天平找次品的方法， 体会解决问题策略的多样性及运用“优化”的方法解决问题的有效性。 2. 使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用， 尝试用数学的方法来解决实 际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 3. 培养学生的思维能力及合作品质。 教学重点：学生能够体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题 的有效性。 教学难点：归纳出“找次品”过程中的规律，优化策略解决问题。 教具准备：课件、天平模型、实验记录单、 9 个磁块、每桌 9 个学具 教学过程： 一、情境导入： 1、找不同 （1）外表不同 （2）外表相同 3、师：在生活中，我们常常遇到这样的情况。有些次品，光从外表根本就分辨 不出来，像上面的 3 只手表。但他们其中 1 只少了个重要的零件， 比其他略轻一 点。你能用什么好方法把它找出来吗？（学生自由回答：用手掂、用电子秤称、 用天平称一称……） 4 、师：今天这节课，我们就一起用天平来找次品。 （板书课题） 二、探究发现 （一）天平的工作原理相关介绍 1、师：你们说用天平称，那你们会使用天平吗？老师来考考你们。 （1）天平平衡 （2）天平不平衡 2、问：如果要从这 3 只手表中，找出 1 只次品，你会怎样称？ （1）学生介绍：两边各放 1 只，如果天平平衡，说明外面 1 只是次品，如果 天平不平衡，轻的（翘起来的）那只是次品。一共用了 1 次。 那么这种方法我们可以这样表示： 3 （1，1，1） 1 次 （2 ）为什么不一边放 1 个，一边放 2 个呢？ 学生说理由。 （二）探究找次品的最优策略 1、有 5 只手表，其中 1 只是次品（次品轻一些） ，给大家一个天平，谁能找出那 个较轻的次品？（学生自由回答，根据学生回答老师演示、板书） （1）问：只称 1 次能找到次品吗？那保证能找出次品吗？（板书：保证） （2 ）学生回答其他的方法，教师板书。 2、师：那如果有 9 只手表呢， 至少用几次能保证找出这个次品？以同桌为单位， 可以用学具摆一摆或画一画，把你称的结果记录下来。 3、集体交流、汇报： 物品 保证能找到 分的份数和分法 个数 次品需要称的次数 9 9 （2，2，2，2，1） 3 9 （1，1，1，1，1， 9 4 1，1，1，1） 9 9 （3，3，3 ） 2 9 9 （4，4，1） 3 （反馈交流，找到最佳方法） 4 、观察比较： 哪一种分法，能用最少的次数保证能找出次品？ 观察：这种分法有什么特殊之处？ （板书：平均分成 3 份） 5、27 个中找次品。 （1）以四人小组为单位，每组选用两种不同的方法，一种是平均分成 3 份，一 种是随自己的，把你们称的结果记录下来。 （2）集体交流： 观察一下：用平均分成