人教版小学数学教案《找次品》1.pdfVIP

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找次品 教学内容:人教版小学数学五年级下册“数学广角” 教学目标: 1. 通过观察、猜测、验证、推理等活动,使学生学会用天平找次品的方法, 体会解决问题策略的多样性及运用“优化”的方法解决问题的有效性。 2. 使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用, 尝试用数学的方法来解决实 际生活中的简单问题,初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 3. 培养学生的思维能力及合作品质。 教学重点:学生能够体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题 的有效性。 教学难点:归纳出“找次品”过程中的规律,优化策略解决问题。 教具准备:课件、天平模型、实验记录单、 9 个磁块、每桌 9 个学具 教学过程: 一、情境导入: 1、找不同 (1)外表不同 (2)外表相同 3、师:在生活中,我们常常遇到这样的情况。有些次品,光从外表根本就分辨 不出来,像上面的 3 只手表。但他们其中 1 只少了个重要的零件, 比其他略轻一 点。你能用什么好方法把它找出来吗?(学生自由回答:用手掂、用电子秤称、 用天平称一称……) 4 、师:今天这节课,我们就一起用天平来找次品。 (板书课题) 二、探究发现 (一)天平的工作原理相关介绍 1、师:你们说用天平称,那你们会使用天平吗?老师来考考你们。 (1)天平平衡 (2)天平不平衡 2、问:如果要从这 3 只手表中,找出 1 只次品,你会怎样称? (1)学生介绍:两边各放 1 只,如果天平平衡,说明外面 1 只是次品,如果 天平不平衡,轻的(翘起来的)那只是次品。一共用了 1 次。 那么这种方法我们可以这样表示: 3 (1,1,1) 1 次 (2 )为什么不一边放 1 个,一边放 2 个呢? 学生说理由。 (二)探究找次品的最优策略 1、有 5 只手表,其中 1 只是次品(次品轻一些) ,给大家一个天平,谁能找出那 个较轻的次品?(学生自由回答,根据学生回答老师演示、板书) (1)问:只称 1 次能找到次品吗?那保证能找出次品吗?(板书:保证) (2 )学生回答其他的方法,教师板书。 2、师:那如果有 9 只手表呢, 至少用几次能保证找出这个次品?以同桌为单位, 可以用学具摆一摆或画一画,把你称的结果记录下来。 3、集体交流、汇报: 物品 保证能找到 分的份数和分法 个数 次品需要称的次数 9 9 (2,2,2,2,1) 3 9 (1,1,1,1,1, 9 4 1,1,1,1) 9 9 (3,3,3 ) 2 9 9 (4,4,1) 3 (反馈交流,找到最佳方法) 4 、观察比较: 哪一种分法,能用最少的次数保证能找出次品? 观察:这种分法有什么特殊之处? (板书:平均分成 3 份) 5、27 个中找次品。 (1)以四人小组为单位,每组选用两种不同的方法,一种是平均分成 3 份,一 种是随自己的,把你们称的结果记录下来。 (2)集体交流: 观察一下:用平均分成

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