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公司产教融合、校企合作三年发展规划 公司产教融合、校企合作三年发展规划 为深入贯彻落实关于教育的重要论述，进一步推动和深化产 为深入贯彻落实关于教育的重要论述，进一步推动和深化产 教融合、校企合作，充分发挥企业在技术技能人才培养和人力资 源开发中的重要主体作用，强化产教融合型企业的带动引领示范作用，按照国家发展改革委和教育部关于《建设产教融合型企业 源开发中的重要主体作用，强化产教融合型企业的带动引领示范 作用，按照国家发展改革委和教育部关于《建设产教融合型企业 实施办法（试行）》的工作部署、《省人民政府办公厅关于深化 产教融合的实施意见》以及《省建设培育产教融合型企业工作方 案》要求等文件精神，公司制定以下产教融合、校企合作三年发 展规划。一、发展思路未来三年的时间里，公司将进一步巩固以往校企合作所取得 展规划。 一、发展思路 未来三年的时间里，公司将进一步巩固以往校企合作所取得 的成果，按照“资源共享，优势互补，责任同担，利益共享”的 原则，加快打造具有国际水平的现代技工教育体系，培养更多具 有良好专业知识、实际操作技能和职业素养的高素质、高技能的 有良好专业知识、实际操作技能和职业素养的高素质、高技能的 应用型人才，促进技工院校深化教育改革、提升教育培训质量， 应用型人才，促进技工院校深化教育改革、提升教育培训质量， 结合各产业转移升级对技能人才的需求，校企双方开展多层次、 多形式的合作，建立稳定的校企合作关系，促进企业发展、提升 企业的竞争力。 二、合作院校选择 二、合作院校选择 以工科为主要优势学科的大学及职业技能院校，为本次我公司校企合作优先选择对象， 以工科为主要优势学科的大学及职业技能院校，为本次我公 司校企合作优先选择对象， 合作的院校包括工业大学、 技师学院、 机械技师学院校、机电技师学院等。 三、预期目标 三、预期目标 （一）利用已建成的博士后工作站、联合实验室等载体，通过 （一）利用已建成的博士后工作站、联合实验室等载体，通过 提升企业自我研发能力及生产加工能力。（二）通过校企合作中“招工即招生、招生即招工”，建立联合培养机制，通过“冠名班”、“订单班”等形式，利用双方资 提升企业自我研发能力及生产加工能力。 （二）通过校企合作中“招工即招生、招生即招工”，建立联 合培养机制，通过“冠名班”、“订单班”等形式，利用双方资 源优势，充分发挥学校育人机制和企业用人机制的耦合作用，通 过共同制定招工招生计划、共同制定人才培养计划、共同参与专 业建设、共同组建教师队伍、共同实施教育教学、共同开展考核 业建设、共同组建教师队伍、共同实施教育教学、共同开展考核 评价，培养符合企业和社会需求的高技能人才。（三）通过校企合作，为企业引进更多的优秀的、与需求相符 评价，培养符合企业和社会需求的高技能人才。 （三）通过校企合作，为企业引进更多的优秀的、与需求相符 且专业对口的学生提前进入企业实习，让实习学生提前了解岗位 工作内容、企业文化，增进企业认同感，增加实习学生保留率， 同时缩短企业新员工培训周期及培训成本，亦可缓解企业阶段性 生产人员紧缺问题。四、合作内容及方式与合作学校确定的合作内容有： 生产人员紧缺问题。 四、合作内容及方式 与合作学校确定的合作内容有： 建设联合研发实验室、 定向人 才培养、新型学徒制培养、学术交流等，随着合作的加深和需要， 可以拓展更深层次的合作领域。 （一）建设联合研发实验室 （一）建设联合研发实验室 公司进行创新，分别与工业大学、省智能制造研究所等合作， 公司进行创新，分别与工业大学、省智能制造研究所等合作， 建设联合实验室，建立良好的 建设联合实验室，建立良好的“产、学、研”相结合的机制，建 向客户、具有实用性的技术。（二）定向培养人才遵循产教融合、 校企合作的基本规律， 充分发挥企业的龙头企成了多个研发实验 室，同时为合作开展科技项目的教师及学生提 供专门办公、小试条件，合作的科技项目做成真正面向市场、面 向客户、具有实用性的技术。 （二）定向培养人才 遵循产教融合、 校企合作的基本规律， 充分发挥企业的龙头企 业作用，建立订单式人才培养的长效机制，形成多层次、多形式 的人才培养模式；校企双方根据订单班专业教学计划和课程教学 大纲要求，共同制定完成学生实习实训计划实施和安排；企方依 大纲要求，共同制定完成学生实习实训计划实施和安排；企方依 教学要求接受订单班学生观摩、操作、顶岗实习等实践教学环节安排，并配合教学计划为订单班学生提供设备、场地、人员等方 教学要求接受订单班学生观摩、操作、顶岗实习等实践教学环节 安排，并配合教学计划为订单班学生提供设备、场地、人员等方 面的支持；关注参与订单培养学生的外部论证，实现培养内容的 社会适