小学英语_Unit2 We bought ice creams.教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

【教学设计】 Step 1 Warm-up Lead-in Review：动词过去式. Sing a song：The London Eye。 Free talk. Step 2 Text Learning 1.Watch. 2.Listen，repeat and underline.跟读并划出动词过去式 3.Can you tell me what did Lingling do yesterday?(板书) 4.Read the postcard by youself. 5.Read one by one. 6.Let’s retell the text. 7.Read in roles. Step 3 Practise 【课堂练习】 Step 5 Task Talk about a trip.以小组为单位，讨论，并上台展示。 Step 6 Summary and Homework Summary: Talk about activities in the past. Homework: 1.Read or recite the text. 2. Write about what you did in the summer holiday. 【学情分析】 本单元主要学习询问和谈论过去发生的事情，并能讲述自己的一次旅行。内容对五年级学生来说不难，且与学生日常生活相关，学习时易激发学生说英语的兴趣。 【效果分析】 通过这节课的学习，学生能掌握如何用英语谈论过去发生的事情。 教学过程中，学生在理解课文的基础上得到了较充分的听、说、读、写练习，并基本完成了本课任务。 在情感方面，学生能积极与其他同学配合和合作，并能体会到助人为乐的快乐。 【教材分析】 教材选自外研社三年级起点五年级上册第一模块第二单元。本单元讲述的是Lingling给Daming寄了一张明信片，讲述昨天发生在公园里的事。Lingling告诉Daming，昨天他们在公园里遇到了Sam和Amy的朋友John，他们买了冰激凌，然后乘公共汽车回家。不过自己在跑去赶公共汽车时将冰激凌掉到了John的新鞋上，她感到很抱歉。本单元继续学习一般过去时，这是对上学期所学的一般过去时的复习和巩固，难度相对较小，任务是介绍自己暑假期间的一次旅行，应鼓励学生大胆运用所学英语进行表达和交流，同大家一起分享有趣的旅行经历。本部分内容的教学共分一个课时，为新授课。 Module 1 Unit 2 Read the text and answer the questions.读课文，回答问题。 Did Lingling go to the park yesterday? _____________________ Did she meet John? ___________________________________ Did they buy ice creams? _______________________________ Did they go home by bike?______________________________ Did Lingling walk to the bus? ____________________________ Did Lingling drop her ice creams? ________________________ 用动词的适当形式填空。 Yesterday Daming ______ to the park. Sam ______ football. Tom _____ his mum. Amy _______ her homework. Ms Smart _______ TV. Mr Smart ______ to music. 【课后反思】 本课完全按照教学目标和内容来设计，通过这节课的学习，学生能掌握如何用英语谈论过去发生的事情，并讲述自己的一次旅行经历。 有待提高的地方：评价学生要灵活多样有激情；练习时可搜集一些旅行情景让学生进行描述，拓展学生运用语言的能力和思路。 【课标分析】 五年级的学生处于课程标准要求的二级结束阶段，新课标对二级目标规定如下：对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解外国文化、习俗。 本课的学习一开始设计了复习过去式、sing a song的热身。课文学习部分，让学生听后读，培养学生的语音语调和发音技巧，能做到在口头表达中做到发音清楚、语调达意。让学生积极运用所学英语进行表达和交