初中语文常见的修辞手法.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 语文修辞手法是考试时常见的考点， 中考语文常见的修辞手法有： 比喻、拟人、 夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。 1. 比喻修辞手法及作用： 【定义】用具体常见的事物、情境或道理来比方抽象、生疏的事物、情境或道理 的修辞方法。 【作用】：可使语言形象、生动，把抽象的事理具体化，形象化。 把____比作____，生动形象地写出 ____ （事物）____的特点，流露出作者 ____ 的感情。 【例句】：从未见过开得这么盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布， 【作用分析】：运用了比喻的修辞手法，把茂盛的藤萝比做瀑布，生动形象地表 现了藤萝的茂盛。表达了作者对藤萝花的赞美之情。 石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。 【作用分析】：以虹的形状比喻石拱桥的桥洞， 形象生动地写出石拱桥形式优美 的特点，引起人们美的联想。 2. 拟人修辞手法及作用： 【定义】拟物为人，把事物人格化，将它写成和人一样有感情、有行为的修辞方 法。 【作用】：将（事物）人格化，赋予其人的动作行为，生动形象地写出 ____ （事 物）____的特点，流露出作者 ____的感情。使读者感到亲切、形象 【例句】：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 【作用分析】：将桃树、杏树、梨树人格化，生动形象地写出了春花艳丽、桃李 争春的热闹景象，表达了作者的喜爱之情，使读者感到亲切、形象。 3. 夸张修辞手法及作用： 【定义】运用丰富的想象， 为了更突出、鲜明地勾画某一事物而对其形象、 特征、 作用、程度等作传神的扩大或缩小描述的修辞方法。 学习必备 欢迎下载 【作用】：可以增强语言的形象性， 可以突出事物的特征或增强作者的思想情感。 【例句】：大河上下，顿失滔滔。 【作用分析】：形象地写出了黄河封冻之快，突出了北国的严寒。 4. 排比修辞手法及作用： 【定义】把内容紧密关联、 结构基本相同或相似、 语气基本一致的三个或三个以 上的句子或短语递相排列，用来表达相近或相关语意的修辞方法。 【作用】：便于把复杂的内容表达得比较集中、透彻、感情强烈，使气势贯通、 流畅，使形式整齐，音节响亮。 层层推进，加强语势，强调突出 ____ （事物）的特点，强化对情感的表达，饱含 了作者____的情感。 【例句】：红得像火，粉得像霞，白得似雪。 答案：采用了比喻、排比的修辞手法，生动形象地表现了花的鲜艳美丽，句式整 齐、音律和谐、气势如虹，表达了作者对春花的喜爱之情。 他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。 【作用分析】：具体描绘了祥子在暴风雨中拉车的感受， 渲染了在恶劣的环境下 祥子的痛苦、无奈，使读者有身临其境的感受。 5. 对偶修辞手法及作用： 【定义】用结构相同， 字数相等， 内容关联的一对短语或句子来表达两个相对或 相近的意思的修辞方法。 【作用】：从形式上看句式整齐，增强语言的形式美；从内容上看，凝练集中， 概括力强，加强了语意的相反相成，也使音韵和谐，节奏鲜明，读来琅琅上口， 意义严谨而又富有表现力。 【例句】：( 望) 长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 【作用分析】：描写了冬季北国气候严寒，冰雪覆盖的壮阔景色，读起来音调铿 锵，节奏明快，更增强了表现力。 学习必备 欢迎下载 6. 反复修辞手法及作用： 【定义】根据表达的需要， 使同一个词语或句子一再出现的一种修辞方法。 包括 连续反复和间隔反复。 【作用】：可以强调突出某一事物， 表达绵绵不断的情思或加强语气， 突出感情。 回环往复，强调突出 ____ （事物）的特点，强烈的表达了作者 ____的情感。 【例句】：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 【作用分析】：“盼望着”一个短语连续反复，表现对春的喜爱，盼望春天早日 到来的急切心情。 7. 设问修辞手法及作用：