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班级管理配班4篇 　　班级管理配班第1篇　　本学期我以园内制定的目标为方向，根据中班制定的计划为目标，已本班幼儿年龄特点及需要为基础，特制定了个人工作计划如下：　　一、思想政治　　以《纲要》和《规程》为指导，自觉遵守园内规章制度，服从上级领导安排，做好本职工作，加强政治学习，提高自己思想政治素质良好形象和科学的儿童观，教育观，使幼儿身心健康得到更好更快的发展。　　二、配班工作　　我将在陈老师的指导下根据班级及每周安排组织好教育活动，认真完成各类表册的填写，在幼儿园日常活动中做好观察记录，与陈老师一起为幼儿园创设良好的班级环境。在工作中及时发现自己的不足并及时反思，不断总结教学经验，团结一致，齐心协力认真的做好班级全面工作。　　三、教育教学工作　　不断提高自身的素质修养，认真学习幼教理论教导实现，实践充实理论把一些好的教育教学理论方法运用到具体实践中，不断充实自我，精心设计教案，制作教具，合理运用理论知识及现代化设备，认真上好每一节课。　　全面勒戒幼教新动态，紧紧跟上现代化教育步伐，深入了解幼儿身心发展，个别差异，做到因材施教。　　在教学中尊重幼儿，为幼儿营造平等，和谐快乐的学习氛围。　　在课前做好充足准备，使上课时内容生动，丰富有趣。　　对幼儿操作能力进行强化培养，让幼儿学会在游戏中寻找问题并解决问题。　　真诚对待每一位家长，并如实的和他们交流对孩子教育方面的看法，让家长感到我不只是孩子的老师，也是家长的朋友，把每一个孩子当成自己的孩子一样去爱，做一个有爱心有能力有责任的优秀幼教老师。班级管理配班第2篇　　班级，是幼儿园的基层组织，是实施保教任务的基本单位。它是幼儿所处的最切近环境和最具体的生活场所，对幼儿的发展具有最直接的影响，幼儿的健康成长都直接取决于班级保教工作的成效。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园必须“科学、合理地安排和组织幼儿一日生活”，同时“要建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。”因此，教师在繁琐而紧张的一日活动中，要使幼儿园的班级管理工作卓有成效，就必须要有一定的方法和策略。下面结合班级工作说几点个人的看法：　　一、凸显班级特色的常规管理　　1、由小组长协助老师负责管理各组幼儿。　　良好的班风班貌显示出一个班级的特征。一个良好的班级常规,在幼儿一日生活及各项活动中将起到十分重要的作用。进入中班下学期的幼儿,自理能力明显提高，是非意识正在形成，为集体服务意识也逐步加强。　　如何根据幼儿的实际情况，有针对性的养成良好的常规,保证各项活动顺利地开展,这是我们在开学初就思考的问题。于是我们让幼儿寻找好朋友组成一个个小组，并给自己的小组选择一个喜欢的标记，并推选出自己小组的组长。幼儿们一个个都找到了好朋友，并把自己的组分别以好吃的水果：西瓜、菠萝、香蕉和草莓进行区分。每个小组都有孩子们推选的表现较为出色的小朋友担任小组长，由每个组的小组长协助老师负责管理各组的幼儿。老师和幼儿共同制定好班级的各项常规。如幼儿进入区角的常规：每个区角用小脚的形象设置好每个区角该进入的人数，小脚上站满了这个区角就不能再进人了，保证每个区角活动的顺利开展；幼儿喝水放雪花积木记录喝水次数的常规：幼儿每喝一次水就在自己对应的用蛋糕盒制作的小转盘上投入一片雪花片；幼儿用餐用餐点的常规：依次按顺序按照各个水果组上来拿取饭菜和餐点，一个组快好了只剩最后两个幼儿的时候另一个组的组员就上来排队，既避免了幼儿拥挤，又能保持队伍井然有序；午睡起床着装检查：每个组的组长负责检查本组幼儿的衣服和鞋子的穿着情况；安全卫生管理常规：日常活动不追逐不打闹，进卫生间里不推不挤，垃圾不随地乱扔，投入班级垃圾桶，餐后学习自己收拾摆放餐具；……有每个组的小组长负责协助老师进行每天的监督检查工作，违反规则的幼儿给与提醒和改正的机会。经过一段时间的实践后，组长也实行轮换制，让更多的幼儿有机会当选为班级的小组长。既能增强幼儿的服务意识，又能让更多的幼儿有锻炼的机会。　　2、采用儿歌、小游戏、音乐帮助常规的养成。　　在一日活动的各个环节，如上下课采用听音乐搬小椅子入座和离场，整齐而有序，优美而有节奏的音乐成为了一个讯号，能让幼儿快速做好准备工作。在一日活动的过渡环节可以让幼儿做带头人带领幼儿念一些儿歌和做些安静的小游戏，可以让幼儿安静的集中注意力，进入活动的下一环节。　　不放弃不妥协是我们教师进行班级常规管理的信条，保证了班级每位孩子都能朝着良好的方向发展。一学期来，幼儿的常规意识逐渐得到了强化，班级的常规管理逐渐显得井然有序起来。　　二、重视环境育人的教育价值，积极创设个性化班级环境　　在幼儿园的教育活动中，班级环境是孩子每天都看得到、摸得着的一种“隐性课程”。科学地创设一个好的班级环境，让环境对幼儿进行