部编语文七下《驿路梨花》教案3.docxVIP

《驿路梨花》教案 教学目的： 1、通过学课文体会人与人之间的真情可贵，发扬雷锋精神 ，争做文明人。 2、体会写景的作用，记叙与抒情相结合，插叙 。 教学难点：象征手法 教学方法：讲读结合 教学用具：多媒体 教学课时：一课时 教学过程： 一导入课文 生活中不能没有花朵，人世间不能没有真情。我相信同学们见过最美的花朵，也体验过最美的心灵。今天让我们带着对美好生活的向往，一起去欣赏那一片美丽的梨树林，去感悟那一群美好的心灵。请翻开课文《驿路梨花》作者彭荆风。 二请学生朗读课文，思考： ①本文的线索是什么？（“我”和老余一晚一早所见所闻） ②这篇课文写的是发生在什么地方的故事？（哀牢山）作者是样描写山景的？（由近及远）写出了山的那些特点？（高、大、多、险峻） 无限风光在险峰，会当凌绝顶，一览众山小。登高望远，妙不可言。风光无限好，只是近黄昏，因为要赶路，我们却无暇去领略，正当我们焦急忧虑的时候，我和老余发现了什么？（梨花）那我和老余高不高兴？从哪里可以看出来？为什么要高兴？（有梨花就有人家）真是山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 ③让我们一起读写梨花的段落，体会其意境。 让我们一起闭上眼睛，在脑海里构建这样一幅图画：我们正在蜿蜒的山路中夜行，一弯新月挂在空中，洁白的梨花在微风中摇曳，淡淡的花香沁人心脾，白色花瓣轻轻飘落在我们身上，还有几只不知名的山鸟在轻轻的叫着。同学们感觉怎样？用一个字概括为（美）。 ④家给予我们温馨的感觉，但简陋的小茅屋能否给我和老余这种感觉呢？从哪些地方可以看出来？请同学们讨论指出。 ⑤作者围绕小茅屋写了哪些人？谁是小茅屋的主人？因找主人发生了几次误会？这些误会在文中起了什么作用？（使文章波澜起伏、 曲折有致。） a瑶族老人是主人吗？他来做什么？他为什么这么做？（用书本一句作回答）。 b哈尼族姑娘美吗？课文是怎样写？ c解放军为什么盖房子是谁讲出来的？我们把这种由于表达的需要，暂时中断原来的姑娘叙述线索，插入与之有关的叙述，补充交待有关情况的记叙方法称为插叙。除这外，文中还在什么地方用了插叙的方法？（明确：瑶族老人打猎的回忆） d我和老余为小茅屋做了些什么？ e人人都不是小茅屋的主人，但他们每个人都为小茅屋的存在作出了自己的贡献。也就是说没有他们的努力，也就没有小茅屋的存在。因此他们又都是小茅屋的主人。哪些人是正面描写？哪些人是侧面描写？ 三梨花是洁白的，给人以纯洁的感受，梨花姑娘也是美的，所有为小茅屋的存在做过贡献的人都是美的，他们之间有什么内在的联系，请同学们齐读课文最后一句。思考：梨花除了指人指花，还是一种什么精神的象征？（雷锋精神） 四请同学们带着美的情感，再读全文，找出反复出现的抒情句。 五生活中有很多美好的事情值得回忆，有很多的人值得我们去怀念，请大家用心回忆一下，给我们讲一讲那些难忘的令人心动的往事。老师先荐文《我发现枕头里有个世界》（胶片）让学生感悟。 课堂检测 基础题 （一）1.下列加点字注音完全正确的一项是（?? ????）? Ａ、撵(niǎn)?? ?驿路(yì)?? ?简陋(lù)?? Ｂ、悠闲(?yōu)???陡峭(qiào)??荆棘(jí)? Ｃ、恍惚(hǎng?hū)??菌子(jùn)???迷茫(máng)???Ｄ、修葺(qì)?? 麂子(mǐ)?? 竹篾(miè)? 答案：B （二）下列句子中没有错别字的一项是（?? ??）? Ａ、这么陡俏的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。? Ｂ、因为越是圣贤豪杰，他负的责任越是重大；而且他常要把这种种责任缆在身上，肩头的担子，从没有放下的时节。? Ｃ、文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。? Ｄ、我出于对他的遵敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。 答案：C （三）指出下列句中梨花的含义。? ⑴、白色的梨花开满枝头，多么美丽的一片树林啊！（?? ??）? ⑵、我们这才明白，屋里的水、米、干柴……出自那哈尼小姑娘的手，多好的梨花呵！ （? ）? ⑶、驿路梨花处处开。（? ??）? Ａ、指自然界中的梨花??Ｂ、象征助人为乐的雷锋精神??Ｃ、指梨花本人 答案：A，C，B。 （四）下列语句中加横线的成语使用不正确的一项是（?? ??）? A．漫天大雪封住了他们的眼睛，使他们每走一步都忧心忡忡，因为一旦偏离了方向，错过了贮藏点，无异于直接走向绝路。??? B．要把成都建设成世界现代田园城市，环境保护是基础，我们应均衡利用和开发环境资源，合理划分城市生态功能分区，因地制宜规划发展。? C．在学校创新作文比赛中，李明的《心中的温暖》一文，构思别具匠心、选材新颖典型，获得了老师和同学们的好评。?? D．小英在全省中学生舞蹈