教师招聘考试《学记》古文梳理.docVIP

精品文档，欢迎下载 精品文档，欢迎下载 页脚内容PAGE 页脚内容PAGE2 精品文档，欢迎下载 页脚内容PAGE 精品文档 教师招聘考试《学记》古文梳理 教师招聘考试中常常涉及古文思想的考查， 考查形式主要有三种：一种是给出一句古文， 问其中蕴含的教育思想或规律是什么 ;第二种形式是考出处，问下列古文出自某部著作的是 哪几句;第三种形式是结合古文考某个人物的思想，问某思想是谁提出来的。因此，古文这 部分不可小视，应稳扎稳打，一一梳理清楚每个文献、 每个教育家的思想。 本文梳理《学记》 常考的教育思想。 一、教师招聘考试已经考过的语句 1.君子如欲化民成俗，其需由学乎 ! 玉不琢，不成器 ;人不学，不知道。是故古之王者建国君民，教学为先。 以上两句揭示了教育与政治的关系，体现了社会本位论的教育目的理论。 2.故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也 ;知困，然后能自强也。故曰： 教学相长也。体现了教学相长的教学原则。 3.大学之教也，时教需有正业，退息需有居学。 故君子之于学也，藏焉修焉，息焉游焉。 以上两句体现了课内与课文相结合的教学原则。 4.幼者听而弗问，学不鬣等也。体现了循序渐进教学原则。 5.禁于未发之谓豫 ;当其可之谓时 ;不陵节而施之谓孙 ;相观而善之谓摩。此四者，教之所 由兴也。分别体现了预防性原则、 抓住关键期及时施教的思想、 循序渐进教学原则和讨论法。