《父母多爱我》公开课优秀教案-部编版3.docVIP

课题： 10父母多爱我（第一课时） 科目：道德与法治 教学对象：小学三年级学生 课时：1课时 提供者：张莹 单位：宿迁市宿豫区豫新小学 一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 《父母多爱我》是部编版《道德与法治》三年级上册第四单元第一课的内容。本单元的主题是“家是温暖的地方”。本单元共三课，分别是《父母多爱我》、《爸爸妈妈在我心中》和《家庭的记忆》。本课侧重讲父母对孩子的爱，引导学生体会父母的爱，尝试走进父母的内心世界，加深对父母的理解，能够接纳父母对自己爱的表达方式。本课由两个板块组成，第一板块的话题是“父母的爱是默默的”，第二个板块的话题是“多一些理解”。第一课时是第一个板块的话题，从父母每日为子女做的日常小事体会父母默默的爱，从父母关爱自己的感人故事中体会父母深深的爱，通过小诗使学生进一步体会父母之爱，帮助学生初步建立“家庭”的概念，体会父母的关心和爱，激发孩子对父母的感恩和爱。 二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述） 1.知识与技能目标：能够感受到父母默默的爱，懂得感恩父母；能够从细微处发现父母的爱，提高对爱的感受能力，培养初步整理收集资料的能力，与家长、同学沟通交流的能力和清楚明白的语言表达能力。 2.过程与方法目标：在收集、讲述父母爱我们的故事中，理解父母的爱，感受父母的爱。 3.情感态度与价值观目标：感受父母对自己的疼爱，懂得感恩父母的付出，激发学生对父母由衷的爱。 三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等） 三年级的学生年龄多在8至9岁之间，父母是他们目前最重要的陪伴者。通过平时的观察与了解，他们的生活自理能力还不够强，所以生活上很依赖父母，但是他们的自我意识逐渐增强。他们的认知水平决定了他们目前还是以形象思维为主，思维直观、具体。 1.在知识与技能方面，三年级的学生他们只能从一些比较直观的事情上感知父母的爱，比如父母满足了自己的一些愿望，生病时对自己的照顾，还不能从一些普通的小事中理解父母默默的爱； 2.在过程与方法方面，三年级的学生自主搜集资料、观察的能力还尚处于发展中，还需要父母、老师的指导、协助，归纳、概括的逻辑思维能力还处于萌芽状态； 3.在情感态度价值观方面，三年级的孩子在对父母的爱上还处于被动接受的状态，但是自我的意识正在萌发，对于父母的一些表达爱的方式不理解，所以发现父母默默的爱，从内心激发学生对父母的爱与理解在本课的教学中尤为重要。 四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略） 1.把了解儿童作为本课教学的基础，课堂教学的每一个环节都需要在了解班级儿童的实际生活和发展状况，掌握每个儿童的特点和各不相同的需要，了解其所在的家庭状况等基础上进行。 2. 让教与学植根于儿童的生活，教学活动的设计以学生自己真实生活为基础，激发学生对于父母真实的爱与理解。 3.以活动作为本课教与学的主要形式，教学引导儿童通过观察、讨论、交流等多种方式进行学习，与同伴合作互动，感受并懂得父母的爱。 五、教学重点及难点（说明本课题的重难点） 教学重点：从父母为我们做的一些普通的小事上，感受父母的爱，激发学生对父母的爱与感恩。 教学难点：在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，用具体事例表达真情实感，并学会表达对父母的爱。 六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语） 教师活动 学生活动 设计意图 一、激趣导入。 1．师引导：同学们，上课之前我们先来欣赏一段视频《感恩有你》。（播放视频） 2.看完了之后你想到了谁？ 3.小结：父母与我们朝夕相处，我们每时每刻都在享受着他们的爱，今天就让我们一起走进那一个个温暖的瞬间，重温父母对我们的爱吧。 板书课题：父母多爱我 学生观看视频。 本环节旨在引导学生通过观看视频，引发学生对父母的温暖回忆，激发学生对父母的感恩之心。 二、发现爱——寻找爱的印记 1.其实爸爸妈妈的爱还在我们身上呢！咱们来找一找，夸一夸爸爸妈妈对你的爱，好吗？ 2．师：课前老师让同学们记录了爸爸妈妈一天中为自己做了哪些事，并写在66页的亲情树上，打开课本，谁愿意和大家分享一下？ 3.师：像这样的日常小事还有很多很多，让我们一起来看一看课前老师让你们完成的亲情树吧。 出示亲情树。 4.数一数父母一天为你做了多少件事？选择其中爸爸妈妈每天都会为你重复做的一件事，算一算一年做了多少次。 出示一组数