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机械设计课程双语教学方法的实践研究 双语教学在我国一般是指使用汉语和英语作为教学媒介语 进行课堂教学的一种授课模式。 为了适应高等教育与国际接轨的 趋势及满足 21 世纪我国改革开放对人才综合素质提升的需求， 提高我国高等教育的国际化和现代化水平， 教育部在本世纪初就 发文提倡“在有条件的高校尽量实施双语教学” [1] 。此后，双 语教学在高校课堂蓬勃兴起， 各高校对双语教学的开展和实施均 给予了相当重视， 一些条件较好、 实力较强的高校已经将双语教 学实施的课程由原来的一两门拓展为数门课程。 双语教学正在高 校课堂显示出极大的生命力。 机械设计是工学机械学科机械制造自动化专业重要的专业 课程，主要讲授常用机械零件的设计方法， 旨在培养学生的机械 设计能力。该课程要求学生在学习之前应先具备一定的专业基 础，学习过如机械制图、工程力学、工程材料等专业基础课程。 机械设计课程实施双语教学要受到诸多因素的影响， 对教材、 师 资、学生和教学方法均提出了较高要求， 一些学者也对此问题进 行了较为深入的研究 [2-8] 。为了探索工科专业课程的双语教学 之路，在我院机械设计自动化专业 2008 级学生中进行了机械设 计双语授课的有益尝试。 课程开设一个试点班， 选课学生要求通 过英语四级以上，选课人数限制 30 人。下面结合机械设计双语 授课的实际过程，谈谈在双语教材、师资、受课学生均确定的