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南京师范大学 心理学院教学团队建设与工作条例 （试行版） 为落实“应用心理学”品牌专业建设计划，培育精品教学成果，打造高素质人才培 养创新平台，促进教师成长和教学团队教育教学水平的整体提升，特制订《心理学院教 学团队建设与工作条例》。 一、教学团队建设目标 1. 以本科生培养方案“课程设置”中的课程或课程群为基本建设目标， 兼顾研究生 教学及科研团队建设，在 3～5 年内，重点建成 4～6 个教学团队，构成院级 - 校级- 省部 级多层次的优秀教学团队体系； 2. 教学团队建设以基础课为重点，强化特色，培育精品，既重视相对的区分性，又 具有交叉与开放性，营造互助互学的良好氛围； 3. 凭借教学团队建设培育教学名师和优质课程群，争取建成 2～4 项省部级优质教 学质量工程项目； 4. 促进优质教学资源建设，产出一批精品教学资源，包括精品课程、精品教材、 精品网站、精品视频课程等。 二、教学团队组建的基本原则 1．教学团队组建的基本依据是本科生培养方案，以同类课程群或同一方向性课程 群为同一团队来组建，教师人数一般为 5～9 人组成，覆盖的本科专业课程不少于 3 门； 2. 课程内容相近或关联程度高的课程，不重复建设； 3. 每个教学团队可配置一名首席负责人，一名团队秘书。其中，团队首席负责人需 要有稳定的本科教学任务，本科教学时数一般不少于 50 课时 / 年（可包括本科生指导折 算的课时）； 4. 在收齐教学团队组建申请后，教学指导委员会拟召开专门会议研究，需要时可对 团队构成进行适当的合并或人员调配。 三、教学团队工作的基本内容和要求 1. 团队首席负责人负责组织制订年度工作计划和 3～5 年的发展规划； 2. 团队首席负责人要经常进入课堂听课， 每学年听每位团队成员的课时数平均不少 于 2 课时； 3. 每个教学团队每个学期召开不少于一次的集体教研活动， 每学年召开至少一次开 放性教学沙龙，教学沙龙对全院教师开放； 4. 教学团队积极开发优质教学资源，包括编撰教材、开发课程网站、制作视频课程 或网络课程等； 5. 教学团队要积极开展教学改革，为高素质创新人才培养服务。 四、教学团队建设立项申请与审核程序 1. 具有高级职称且承担本科课程教学的本院专任教师， 能团结承担同类课程的教师 构成团队，均可提出建设立项申请； 2. 团队建设立项申请要有明确的课程构成和人员构成，并且有明确的建设目标、任 务说明和发展规划； 3. 本科教学指导委员会负责对团队立项申请进行审核， 提出评定意见报党政联席会 议讨论，形成决议。 五、教学团队建设的经费保障与促进措施 1. 对于学院立项建设的教学团队， 每年资助 2 万元建设与活动经费， 作为资料购置、 教师培训、教学交流活动、 教学资源建设和教学研讨等工作费用。 此项建设计划启动后， 教师外出教学交流与培训，原则上由教学团队负责人推荐； 2. 对现有校级教学团队，为冲击省级或国家级优秀教学团队而进行的培育工作、项 目建设，学院将给予重点支持； 3. 每年校级教学团队建设项目申报，从已立项建设的院级教学团队中推荐； 4. 学院每年推荐和奖励一批教学能手或教学骨干，其候选人从教学团队中推荐产 生。 南京师范大学心理学院 2016 年 10 月 30 日 南京师范大学心理学院教学团队组建方案 （试行版