如何正确使用提示语中的标点符号微课教学设计.pdfVIP

《如何正确使用提示语中的标点符号》微课教学设计 系列名称 小学语文标点符号专项训练 本微课名称 如何正确使用提示语中的标点符号 引用人物的话有三种方式：提示语在前；提示语在后；提示语在中间。提示语的位置不同，使 知识点描述 用的标点符号也不同。提示语在前先加冒号，后加双引号；提示语在后，先加双引号，后画句号； 提示语在中间，前后说话内容都加双引号，提示语后加逗号。 知识点来源 学科：语文 年级：三年级上册 教材：人教版 章节：语文园地二 页码： 31 基础知识 听本微课之前需了解的知识：能认识常用的标点符号，对区别人物语言、动作、神态等的描写。 □讲授型 □问答型√启发型 □讨论型 √演示型 □联系型 □实验型 □表演型 √自主学习型 √合 教学类型 作学习型 √探究学习型 □其他 学生：本微课是针对本学科平时成绩多少分的学生？ □40分以下 □40-60 分 □60-80 分 适用对象 √80-100 分√ 100-120 分√ 120-150 分 教师： □班主任 □幼儿教师√普通任课教师 □其他 其他： □软件技术 □生活经验√家教 □其他 通过课件演示、启发，让三年级的学生学会正确使用提示语在前、提示语在后、提示语在中间 设计思路 这三种引用人物的话的标点符号。 教学过程 内 容 画面 时间 片头（ 20 秒以 同学们好！我是城南小学刘美老师，今天讲的微课内容是 第 1 张 PPT 15 秒以内 内） 如何正确使用提示语中的标点符号。 第一节内容：读句子，说发现，引出提示语 先让我们一起来读读教材中的句子： 小男孩摆弄了很久很久，说： “一切准备停当。 ” 第 2 张 PPT 45 秒 “一定会飞回来！ ”男孩肯定地说。 “是的。 ”小男孩站起来，鞠了个躬， “请让我进去吧！ ” 读完句子，你发现了什么异同？（相同点：引用了人物的话； T 不同点：引号外的话位置不同） 第二节内容：了解提示语的含义 引号外的话我们给它一个名称 提示语。那提示语指的又是 正文讲解（ 5 分 什么呢？（交代谁在说话，以及人物的动作、语调、神态、心 第 3 张 PPT 10 秒左右） 理等） 25 秒 第三节内容：画提示语，圈标点，小结提示语中标点符号使用 的方法 让我们再一起来读读刚才的句子，画出每句中的提示语？（边 演示边说：你画对了吗？）看看每句中提示语的位置有什么不 1 分 30 秒 同？（第一句提示语在前；第二句提示语在后；第三句提示语 第 4 张 PPT 在中间）那么提示语的位置不同，它的标点又有什么区别呢？ 请你再把每句提示语中的标点圈出来。（边演示边问：你圈对 了吗？） 同学们，通过画提示语，圈标点，你发现了提示语中标点符号 的用法吗？让我们一起来小结：提示语在前，先加冒号，后加