苏教版小学信息技术(孙文文)《制作课程表》公开课教学设计(有配套课件及学习素材).pdfVIP

苏教版小学信息技术（孙文文） 《制作课程表》公开课教学设计（有配 套课件及学习素材） 第 5 课 制作课程表 南师附中新城小学 孙文文 ■教材分析 本课内容通过制作课程表，让学生掌握简单表格的制作方法。教学内 容强调的不仅是制作表格知识点本身，而是强调知识的迁移及对知识 整合创造的能力。知识与技能的传授应以完成典型任务为主，即 “任务 驱动 ”的原则，突出在 “做 ”中 “学 ”的思想。课程表是学生平时常见的东 西，自己制作一张课程表能给学生带来成就感，一张与众不同的课程 表又张扬了学生的个性，显示出他们的与众不同。教材从实际出发， 从制作一张课程表开始，对 word 中表格相关的知识进行阐述，同时完 成了《纲要》中 “掌握在文字处理软件中插入表格的方法并能根据需求 进行编辑 ”的要求。 ■学情分析 四年级的学生大概处在十岁左右，这个阶段的儿童注意不稳定、不持 久，难于长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺激的事物所吸 引。在记忆方面，这个年龄段的孩子的有意识记逐渐占据主导地位， 即使是抽象材料也能花功夫努力记住，并能自觉检查记忆的效果。他 们记忆发展的另一特点是从机械识记向意义识记发展。 另外通过之前的学习，他们已经初步掌握 word 的一些基本操作，并且 上一节课也体验到了表格的方便之处，也学会了插入表格。在此基础 上，本节课是表格的一个系统学习。 ■教学目标 1.知识与技能 （1）清楚表格、行、列、单元格的概念。 （2 ）学会制作简单的课程表。 2.过程与方法 通过教师的反复演示，让学生发现其中的规律，能够举一反三。 3.情感态度与价值观 （1）让学生能够使用信息技术的知识服务日常的学习生活，从而培养 学生学以致用的观念。 （2 ）培养学生乐于助人的精神。 4.行为与创新 培养学生自主探究问题、解决问题的能力，并将所学知识灵活应用到 实际生活中。 ■课时安排 安排 1 课时。 ■教学重点与难点 1.教学重点：表格的制作 2.教学难点：在单元格中输入文字 ■教学方法与手段 应用 “先学后教，当堂训练 ”的课堂教学模式，真正做到以学生为中心。 教师创造学生可参加、以学生为主的教学氛围，不过多干预学生的操 作，但对学生操作过程中所遇到的问题要及时点拨。 ■课前准备 课件、制作好的表格等 ■教学过程 教学环节教师与学生活动设计意图创 设 情 境 引 发 新 知课前播放歌曲 《小马虎》，带领大家一起唱： 小马虎，真呀么真马虎， 马虎大王就是他，真呀么真马虎。 …… 展示课件，我是小马虎。 师：我是小马虎，我有个烦恼，就是每天上课总是带不齐书，不是带 错美术，就是忘带音乐，已经被老师批评过好几次了，因为我老是记 不得明天上什么课。大家赶紧帮帮我吧。 师：同学们愿意帮助小马虎么？ 生：愿意！ 师：让我们为同学们乐于助人的精神鼓鼓掌！ 师：那我们要怎样帮助小马虎呢？看清楚小马虎最大的问题出在哪里。 生：做一份课程表送给他。 师：嗯，老师知道，在上节课，我们王老师已经带大家体验了表格的 妙处，也学习了如何插入表格，那我们这节课就挑战一下自己，利用 上节课的知识自己设计一张课程表送给小马虎，同学们敢不敢迎接挑 战？ 生：敢！ 师：好，这节课我们就一起来制作课程表。 板书：制作课程表 师：一会请同学们打开桌面上老师给大家的文档《我设计的课程表》 ， 里面有简单的星期一到星期五，同学们就接着老师给好的文字在下面 制作课程表。 师：先给大家一分钟，思考一下制作这个课程表需要插入几行几列。 师：好，我们请同学们根据自己的思考，完成一个表格的雏形。 生操作。教师巡视指导。以帮助小马虎入手，创设情境，提高学生学 习兴趣，并且在情感上提升学生乐于助人的意识。探 究 学 习 适 时 点 拨师：好，我看到很多同学都完成了自己的作品，他们完成的是这样 的。 出示表格 师：请问，这里直接填写语文、数学、英语等课程吗？还缺少什么。 比如我问你第三节是什么课