《高级英语》教学中的教师角色定位与学习自主行为概要.docVIP

第 30 卷 第 4 期 宁 波 大 学 学 报 (教 育 科 学 版 V ol. 30 No.4 2008 年 8 月 JOURNAL OF NINGBO UNIVERSITY(EDUCATION EDITION Aug. 2008 《高级英语》教学中的教师角色定位 与学习自主行为 杨成虎 (宁波大学 科技学院 ,浙江 宁波 315211 摘 要:教师的角色定位和学生自主学习行为一直是困扰《高级英语》授课者和 学习者的一大难题。结合大纲要 求以及《高级英语》课程的特点和教学目标 ,教学 中教师新角色的实现主要体现为帮助学生建立正确的词汇识 解策略 , 培养学生的篇章分析和欣赏能力 ,以及培养学生多角度解读语篇的能力 ;而学习者自主学习行为的实 施则需要改进语言学习策略 ,提升学习的兴趣和动力 ,减少学习焦虑 ,以及建立师生间平等合作关系。 关键词 :《高级英语》 ;教师角色定位 ;自主学习行为 中图分类号 : G642.42 文献标识码 :A 文章编号 :1008-0627(2008 04-0121-04 高级英语课程系全国英语专业本科生高年级必修课 ,对于高年级学生英语知识和技能的进一步 拓展有着举足轻重的作用。目前 ,我国大多数院校采用的教材为张 汉熙主编、外语教学与研究出版 社的《 Advanced English》 (上、下册 。 [1,2] 教材共有课文 30 篇