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PBL教学方法结合整形病例在耳鼻喉教学中的应用 【摘要】目的：研究 PBL（ Problem-based learning ，PBL）教学结合整形病例在耳鼻喉教学中的可行性。方法：采用自 编教案，将 PBL教学结合临床整形病例应用于本科生理论学习与实习教学中，引入美学观念，并进行量表分析。结果：PBL教学结合整形典型病例在教学中是可行的，总体结果无 明显差别， 在细节上实习阶段优于理论学习阶段。 结论： PBL 教学在临床课程学习与临床实习阶段开展都是可行的，但远期教学效果如何仍需进一步观察。 【关键词】耳鼻喉科； PBL教学；关学 【中图分类号】 R762 【文献标志码】 A 【文章编号】 1008-6455（ 2015） 06-0076-03 医学美学是由医学与美学交叉结合而形成的一门学科， 是美容原理在医学领域的运用。医学美的存在和在此基础上 产生的审美观点，随着医学发展和人类健康水平的提高，日 益显示出其重要性。耳鼻喉头颈外科是一门涉及耳科学、鼻 科学、咽喉科学及整形外科学的综合性学科，如何更好的解 决教与学的问题，有研究者进行了部分尝试，并取得一些效 果。但总体而言，该学科存在涉及医学范围较广、理论技能 技术运用较难、专科性强的特点，在一定程度上影响学生及 医生学习兴趣与成效。将医学美学的观念引入教学与学习中 可能为一种有益的探索。 PBL教学法由美国神经病学教授 Ba