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小学语文教研组2016作业计划 　　指导思想： 　　以通盘推进素质教育为宗旨，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。贯彻讲学教研作业计划，课堂讲学以精讲、互动、高效为指导，教研作业以校本为中心，勤勉拔高语文学科的讲学质量，培育学生的人文素质，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期作业宗旨，响应通盘创建学习型学校的号召，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂讲学改革的力度，规范讲学常规治理，强化语文讲学作业中的研究、服务、指导等功能，积极推进名师工程，通盘拔高学生语文综合素养。 　　作业要点： 　　一、认真学习，大胆实践，深刻推进语文课程改革实验。 　　1、深化语文课堂讲学改革，大胆实践探索。以课程改革为契机，坚持“精讲、互动、高效”的准绳，继续落实课堂讲学评价机制，实现三个“转变”：由重视讲学效果向重视讲学过程转变；由重视知识传授向重视方法设计转变；由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。要确立以活动促发展的意识，经过举办不同层面的课堂讲学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的宗旨。 　　2、继续认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》、《语文课程标准》等教育文件，转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革宗旨，熟悉课程标准的宗旨、内容和要求。继续注意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；讲学观，从“传道、授业、解惑”走向“讲学相长”；人才观，从培育“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；宗旨观，从单一宗旨走向多个宗旨。要继续勤勉将教改基本理念转化为语文讲学过程的具体行为，整合优化讲学过程。 　　3、改革评价制度。课堂讲学评价要从重教师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，注意从多角度考虑通盘拔高学生的综合素养；加强学生的自我评价和相互评价，勤勉让家长积极参与评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，单一评价和多种评价相结合，基础性评价和创造性评价相结合。提倡学生采用成长记录袋的方式，收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料，如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等，在评价中获得体验和发展。 　　4、加强课题研究，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。本学期还将进行新一轮的课题申报和立项。因此，号召年轻教师从开学初就积极收集、准备材料，争取多一些申报课题能够在市、县级立项。 　　5、加强课改过程治理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要勤勉将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的拔高，争创学校先进教研组。 　　二、悉心指导，优化服务，规范语文讲学常规治理。 　　1、加强集体备课，各备课组精诚团结，注重合作，做到节约劳动、拔高效益、资源共享，切实注重讲学效果，拔高整体讲学质量。要加强治理，做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。 　　2．重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。 　　3．加强讲学质量监控。要将语文讲学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差作业。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛,如朗诵比赛、故事大王赛、听写比赛等，以促进学生素质通盘发展。 　　三、加大力度，催长骨干，积极推进名师工程。 　　1．加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂讲学结构、内容、方法和手段的改革。同时，组织教师配合学校创建学习型校园，每学期读一本教育专著，完成5000字左右的读书笔记；写一篇心得体会，上一堂公开课等。 　　2、重视学科带头人、讲学能手的跟踪培育和使用作业，注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非