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学年度上学期小学讲学视导总结 　　XX-XX学年度上学期小学讲学视导总结 　　XX年12月14日、15日两天，我有幸跟随市教研室领导参加了实验小学、师范附小、xx小学xx校区、xx小学4处学校的讲学调研作业，经过走出去看，了解到了甚多，学到了甚多，感想颇深，现将看到的情况简要总结如下： 　　一、实验小学 　　优点： 　　1、课堂讲学 　　在实验小学听了辛讲师执教的一节学校课程。这节课从本校学生实际出发，取材较好，讲学宗旨明确，重点突出。辛讲师综合素质甚高，整个讲学过程始终面带微笑，置身于学生之中，细心指导、倾听，讲学语言亲切自然，多用“请”、“甚好”、“写不好没关系能够把第二个写好” 、“不要灰心”等词语，给学生鼓励和点拨，体现了以学生为主的教育理念。采用多媒体辅助讲学，讲学效果较好。乃是一节比较务实，让学生确实学有所得的课。 　　2、听评课活动 　　干部教师都重视听评课活动，积极深刻课堂听课，实行了“推门听课制度” ，开展了名师和骨干教师上观摩课、新上岗教师上达标课等听评课活动。从听课记录数量上看领导干部能够做到每周两节，教师每周一节；从质量上看，有听课记录，内容记录的清楚、认真；有随感和总评，随感有针对性，总评客观恰当，给教师指出勤勉方向，能促进教师的专业成长。 　　3、讲学练活动 　　制定了一系列“讲学练”活动实施方案，开展了教师基本功训练、讲学大比武、学法交流活动、名师培育等专项训练，特别乃是五项全能讲学大比武活动，在开展第一届活动的经验基础上，制定了第二届活动实施方案和细则，共分了六个阶段：宣扬发动组织报名、学校比武选拔、汇总计分确定获奖人员、总结表彰训练拔高、参加全市比武。各项活动过程性材料积累丰富，效果明显，促进了教师学生水平的拔高。 　　4、家访活动 　　家访活动常态化开展，教师家访率高，记录详实。学校定期召开家长会，家校沟通方式灵活多样，特别乃是讲学开放周活动的开展，促使家长对学校有着更进一步的了解，增进家长和学校之间的沟通与交流，展示教师的讲学风采，感想孩子在校的学习氛围，使家长更加关注学校，关注孩子，明白教育不再乃是学校单方面的作业，惟有通力配合才能达到最佳的教果。 　　建议： 　　1、将学校课程讲学资料整理完善编辑成册，可循环使用，使校本课程形成体系。 　　2、集体备课强化个性化修改，教师在集体备课的基础上，根据自己的个性特长和本班学情实际，精心调整修改或有所发挥创新。 　　3、个别教师的听评课总评要减少套话，应增强针对性，真正起到指导作用。 　　4、常规稽查重量轻质，局限于次数的纪录，缺少实质性的记录。常规稽查进一步做细做扎实，注重反馈及整改。 　　二、师范附小 　　优点： 　　1、听评课活动 　　师范附小 “五环跟进”教研活动的开展，使听评课活动常态化。听课记录详实，不同教师根据不同的观察点做了详细的记录，随感和总评针对性、时效性强，对教师再次上课提出了宝贵的意见和建议，加速了年轻教师的成长。 　　2、作业设置与批改 　　作业量和难度适中，既有巩固性的作业，也有实践性作业。推行了周末家庭作业审批制度，有专人监管严格审批，存有审批记录，有效控制了学生周末在家的作业数量和质量。 　　3、业务学习 　　业务学习制定了学习制度，集体和自学相结合的形式，学习笔记书写认真，还配以简笔画形式美观，笔记内容丰富，学习体会深刻。 　　4、讲学练 　　讲学练活动扎实有效，实行优秀教师辐射带动，特别乃是把市“五项全能”讲学大比武活动中获奖的教师组成专家团队，对其他教师进行指导帮助，在他们的指导带动下教师每周制作一个优质课件，上交一份三字一画，进行打分测评，活动有记录，保存了丰富的过程性资料。 　　建议： 　　1、地方课程讲学与其他学科相比，具有更强的灵活性，给学校教师和学生留下了甚大的创造空间，讲学活动需因地制宜，因人而异，视条件而决定。采用灵活多样的讲学方式，让课堂从简单的传递知识的过程变为多角度，多维度的激励学生主动思考，主动探究的过程，体现以学生为主的教育理念。 　　重视地方课程和学校课程的开设，加大学校课程的开发力度。 　　2、个别教师随感和总评写得少，没有起到听课的指导作用。多学习新课改理念下有关评课的理论，用现代教育思想指导讲学作业。 　　3、常规稽查进一步做细做扎实，改进稽查的方式、方法，形成完善的稽查机制。 　　三、xx小学xx校区 　　优点 　　1、课堂讲学： 　　听了董讲师执教的一节五年级地方课程《喝水的学问》。课前准备充分，对教材进行了深刻研究，讲学环节设计巧妙。课堂讲学师生关系平等，共识共享，师生之间不断的进行对话和交流，课堂氛围融洽。设计了多样的活动，多角度、多维度的激励学生积极主动思考，主动探究，关注认知，强化体验，使整个讲学过程充满智慧，充满情趣，充满生机。