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溶液pH 使用植物 芳芳自制指示剂的实验结果如下： 1 7 13 玟瑰花 粉红色 粉红色 绿色 红萝卜汁 红色 红色 红色 三角梅花 紫色 肉色 黄色 紫卷心菜 红色 紫色 深绿色 请回答: (1)上述几种花、叶或果实的汁，不能用作酸碱指示剂的是： (2)针对石蕊的中间色和碱性环境中的颜色不易区分，芳芳提出了“石蕊可以退休了，可用紫卷心菜提取物替代”的结论，你是否同意其结论，请说出你的理由。答： (3)芳芳想用自制的指示剂较准确地测定某土壤的酸碱性，你认为是否可行，若认为可行，请说出理由；若认为不行，请给出你的实验方案。答： （1）选择题、填空题及简答题的编制技巧 题干中要包含尽可能多的项目内容，备选答案要尽可能简短。 二氧化碳是（） A一种不易溶于水比空气重的气体 B一种无色无味的易溶于水的气体 C一种能溶于水比空气重的气体 D一种黄绿色有刺激性气味的气体 修改后 二氧化碳气体（） A不易溶于水比空气重 B无色无味易溶于水 C能溶于水比空气重 D黄绿色有刺激性气味 空出来的应该是那些关键性的词 欠佳题： 每 物质都含有阿伏伽德罗常数个颗粒。 修改后： 每摩尔物质都含有 个颗粒。 空白不宜过多，也不易出现在首句，以便学生理解题意。 欠佳题： 元素包括F、Cl、Br、I。它们的 都有7个电子。 修改后： 卤族元素包括 ；它们的最外层上都有 个电子。 避免一空多答，当答案是数量时，要规定数量单位和数字的精确度。 欠佳题： 将铝片和铜片浸入到硫酸铜溶液中组成原电池，则该电池的正极是 ，负极是 。 （铜片、发生还原反应的极、析出铜的一极等） 修改后： 将铝片和铜片浸入到硫酸铜溶液中组成原电池，则在该电池中铜片是 极，铝片是 极。 简答题主要用以测量高水平的目标 欠佳题 什么是氧化剂？什么是还原剂？ 修改后 试从电子得失的观点说明什么是氧化剂？什么是还原剂？ 或：物质中某元素 电子被 ，该物质就是氧化剂。 2、创新性化学习题的设计 创新性化学习题的主要类型 （1） 开放型试题 （2） 情境型试题 （3） 综合级和评价级试题 （4）研究性课题 （1）开放型试题 条件开放型试题 解决问题的条件不足或多于。不足的要求学生自己补足，多于的要求学生经过思考剔除。 例 计算下列问题时，除必须应用所有给出的数据外，还缺少1个数据。请指出该数据的名称（用a表示），并列出计算式。 在温度为t℃ 和压力pPa的情况下，19.5gA与11.0gB可恰好完全反应，生成固体C和3.00L的D气体。试计算生成的C的质量m（C）。 思维开放型 试题的求解过程可以沿着不同的思维路径展开，有利于学生提出独立见解和个人决断，思维的发展和开放是开放型问题的本质。 例 请设计实验。用化学方法测定锌的相对原子质量。 结论开放型 对同一试题，学生因认知水平和能力的差异可以得出不同的答案，因而能够满足不同认知层次和能力的学生的需求，使得不同层次和水平的学生均有机会在自己的能力范围内解决问题，并同样获得成功的乐趣，从而激发学生持久的学习兴趣。 例： 某同学做了如下实验：第一步，将一定量的氧化铜粉末加入到稀硫酸中，微热，待氧化铜完全溶解，得到蓝色溶液；第二步，向上述蓝色溶液中加入m克铁粉，充分反应后过滤，将所得固体进行干燥并称量，得质量为n克。 （1）若硫酸适量，m和n的大小关系为——。） （2）若硫酸过量（氧化铜完全反应后硫酸剩余），m和n的大小关系可能有_种情况，关系式分别为——。 （3）在题（2）m和n的可能关系中，任选一种情况加以分析。 （2）情境型试题 试题提供一定的情境型背景材料，要求学生在充分占有背景材料的前提下，经过思考寻求解决问题的答案。这种试题在高考试题中早已出现，并被大家熟悉。值得注意的是，当前情境题向着“为学生提供独立发表个人见解的机会”方面发展。 例： 水的状态除了气、液和固态外，还有玻璃态。玻璃态是由液态水急速冷却到165K时形成的，玻璃态的水无固定形状，不存在晶体结构，且密度与普通水的密度相同。有关玻璃态水的叙述正确的是（） A 水由液态变为玻璃态，体积减