基础教育信息化教学应用典型案例.docVIP

.word 格式 . 基础教育信息化教学应用典型案例 “班班通 ”走进我的语文课堂 青山中心小学教师 宋顺红 2015年11月26日 . 专业资料 . 学习参考 . .word 格式 . “班班通 ”走进我的语文课堂 青山中心小学 宋顺红 近年来 ，金寨县围绕以信息化带动教育现代化 ，大力开展教育 信息化建设 。 在推进农村中小学现代远程教育工程和 “网络校校通 ” 工程的基础上 ，继续实施 “网络班班通 ”工程 ，努力实现优质教育资源城乡共享 ，有效促进了城乡义务教育的均衡发展 。 金寨县青山中心小学是一所深处大别山腹地的乡村小学 ，截止 到 2015 年 8 月，校本部 12 个教学班以及所属各村级小学和教学点都安装了 “班班通 ”设备 ，开通了网络 。 经过县教育局和学校两级组织的专项培训 ，全体教师学会了 “班班通 ”设备的操作方法 。“班班通 ” 设备的投入使用 ，提高了教师的现代教育技术应用水平 ，有效构建高效课堂 ，起到了良好作用 。 我身为青山中心小学的一位语文教师 ，认真学习并掌握了 “班班 通”设备的一些应用技巧 ，下面我将结合语文教学 ，与大家做一些交流和探讨 。 2014 年春学期 ，学校安排我上了一节语文公开课 ，我上的是《大江保卫战 》，这篇课文是义务教育课程标准实验教科书五年级下册第 23 课。文章真实地记叙了 1998 年解放军几十万官兵英勇抗洪的动人情景 。教学时 ，为了创设情境 ，引导学生进入文本 ，我为 . 专业资料 . 学习参考 . .word 格式 . 同学们播放了祖海演唱的 《为了谁》。 在上课之前 ，我登录网络 ，搜索这首歌的演唱视频 ，利用“PP加速器 ”软件进行下载 ，得到一个 flv 格式的视频文件 ，然后导入 “格式工厂 ”软件转换成 avi(wmv 或 mp4 也可以 )格式的视频文件 。我把视频文件做到了 PPT 课件里，设置为单击播放 。上课时 ，我利用 “班班通”设备顺利播放了 《为了谁》这首歌，歌声营造了良好的课堂气氛 ，使学生心灵受到震撼 ，为迅速走向文本 ，为学习课文内容打下了基础。 教学环节进行到 “再读课文 ，感悟情感 ”时，我首先播放一段相关视频 ，让学生很直观的了解课文的背景 ，人民解放军官兵日夜兼程朝着大江挺进的场景和英勇无畏 、奋力抗洪抢险的场面 ，给学生一种历历在目 、身临其境之感 ，从而引起学生思想的震撼 ，唤起内心的情感 。 这段视频我同样采用了先下载 ，再转换格式的方法 ，不同的是我利用了视频编辑软件 ，对视频进行了必要的剪辑 ，只保留原视频文件的一部分 。 在学习 2-5 自然段时 ，师生交流 ，找出令人感动的句子 。为了便于交流和朗读 ，我用 PPT 做了一些课件 ，这些课件展示课文重点语句，简洁明了 ，好认、好读、好交流 ，对帮助学生理解课文 、加深印象、激发情感起到了化难为易 、事半功倍的作用 。 《大江保卫战 》是一篇融情 、理于一体的文章 。 教学重点是让学生体会解放军战士勇往直前的精神风貌 。 难点是让学生感悟人民子 . 专业资料 . 学习参考 . .word 格式 . 弟兵铮铮铁汉的形象和英勇无畏的献身精神 。 为了突出重点突破难点，加深对课文主要内容的理解 ，我准备了几幅真实的照片进行展示，画面逼真 ，形象鲜明 ，给人视觉一种强烈的冲击 ，强化了学生对人民解放军就是人民的大救星的认识 ，升华了学生对人民子弟兵的崇敬之情 。 再比如 ，我在执教五年级语文 《黄山奇松 》时，充分运用 “班班通”设备 ，灵活利用网络资源和 “班班通 ”一体机装配的畅言交互式多媒体教学系统辅助教学 ，对提高课堂教学效果起到了良好的作用 。 《黄山奇松 》是苏教版小学语文第八册的一篇课文 ，这篇课文以 生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态 ，抒发了作者对它们的赞叹之情 。我依托网络现成资源 —— 电视纪录片 《大黄山 》作为本课情境激趣 、引入课题的切入点 ，网络视频生动直观 ，使学生入情入境 ，对黄山美景产生直观感知 ，激起学生学习课文的兴趣 ，让学生对黄山奇松充满向往和期待 。 在学习课文 ，让学生理解人们为什么对黄山奇松情有独钟 ，进一步体会黄山松树的千姿百态的教学过程中 ，我多次点击畅言软件为我们设计的课程资源 ，既有文字说明 ，又有图片展示 ，既有音频文件，又有视频资料 ，内容丰富 ，方便实用 。 有人说 ：“‘班班通 ’进课堂 ，它为老师帮大忙 。“ 是的，自从学校有了 “班班通 ”设备 ，“班班通 ”走进了我的语文课堂，让我的语文课堂教学如虎添翼 ，更加高效 。课堂活跃了 ，学生乐学了 ，似乎课堂焕发出灿烂的光芒 。学校其他老师在课堂上也熟 . 专业资料 . 学习参考 . .word 格式 . 练地运用画板 ，调用