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如何提高初中英语课堂学生回 答问题的积极性 浅议如何提高初中生英语课堂回答问题的积极性 西峡县桑坪镇初级中学 杜爱萍 浅议如何提高初中生英语课堂回答问题的积极性 我所处的学校是一所偏远的农村初中， 小学 虽然开设了英语课，但大多数学校都没真正重 视，甚至有的学校根本真正上过英语课， 所以英 语对初中学生来说， 仍然是望而生畏的事物， 所 以农村英语教学一直非常艰难， 其主要原因就是 学生不愿意说， 这个状况阻碍了农村初中英语学 习的顺利健康的进行。 而农村初中英语教学中 学生 “开口难 ”产生的原因： 1、农村学生基础差 由于地理位置、交通、经济、文化等多方面 因素的影响，农村初中生接触英语的机会少之又 少，更不用说让他们在日常生活中用英语说。 语 言跟环境的关系就好比鱼和水的关系， 是紧密相 连的，农村学生因为缺少这个大环境， 所以语言 运用的机会几乎为零。 虽然学生最开始凭借着刚 学习说英语的新鲜感及兴趣努力尝试， 但是由于 方法不当， 很难有成效， 渐渐地日益丰富的教材 就成了天书，迫使一些学生不得不放弃。所以， 农村初中生底子差、 成效慢成了初中英语说英语 教学过程中难以克服的顽疾。 2、教师实力有限 农村学校普遍对小学英语教学不重视， 小学 英语教师大多是非专业的， 英语课堂进行的大多 是“放羊式”教学。这让学生对英语学习产生了 误区，认为英语课堂就是跟读的课堂。 进入初中 后，农村初中英语教师人员不足， 没办法很好地 开展丰富有趣且有意义的英语活动， 致使英语学 习也只是纸上谈兵。 另外，农村教师在教学过程 中，过分注重语法， 不能与学生有效地用英语互 动，以至于学生只注重生硬的语法学习， 导致只 会写不会说的尴尬局面。 “听说领先，读写跟上” 这一原则得不到很好的贯彻， 只一味地用机械化 教学进行英语学习， 严重打击了学生开口说的积 极性，因而形成英语课堂“静悄悄”的局面。 3、教学设施得不到合理使用 由于农村地理位置、 交通不便等因素， 学校 的多媒体设施虽然有所健全， 但由于缺乏专业人 员的辅导介绍，英语教师只能望 “机 ” 叹， 软件得不到很好的使用， 导致学生没办法使用现 代化设备来锻炼英语口语， 仅凭老师一人的口语 教学是无法满足学生多方面的需要的。 经过长时间的英语教学， 我发现： 对英语有 兴趣的学生， 上课时注意力非常集中， 几乎不用 教师特意去强调；那些对英语缺乏兴趣的学生， 课堂教学中即使教师不断地强调要注意听讲， 还 是会发生注意力的转移。 因此，如何在课堂教学 中调动学生的积极性是教师经常考虑的问题。 作 为一名教师，