四季第一课时教学设计.docVIP

《四季》第一课时教学设计 唐山教育学院玉田分院附属小学 闫 雅 静 教学内容：义务教育课程标准实验教材一年级语文上册（人教版） 教学目标： 知识与技能： 1.认识本课11个生字和4个偏旁。 2.正确流利地朗读课文，背诵课文。 3.了解课文内容，知道一年有四季，初步了解四季的一些特征。 过程与方法： 经历拼读与识记、看图与想象、交流与游戏、朗读与背诵等学习过程，初步体验识字和阅读的基本方法。 态度、情感与价值观： 1.感受四季的美好，激发学生热爱大自然的思想感情。 2.初步感受汉字的一些特点，对学习汉字产生兴趣，并享受成功的喜悦。 3.读书姿势正确，注意培养良好的语文学习习惯。 教学准备： 1.生字卡片，课文插图。 2.让学生在上学或放学途中，注意观察周围的景物和人物（穿着）的变化。 教学过程： 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 启发谈话揭示课题 1.启发谈话： （1）课前，老师要求同学们注意观察近一段时间以来，周围的树木和人们的穿着的变化，你们发现了什么？为什么会有这样的变化？ （2）除了冬天，一年里还有什么季节？（随机出示生字卡片，引导学生认读“夏、秋、冬”） 2.师总结并板书课题“四季”。 学生谈自己的发现：树叶变枯变黄（红），快落光了；天变冷了，人们的衣服在加厚。这是因为冬天到了的原因。 学生互相补充，说出一年里有春、夏、秋、冬四个季节